LA MENTE ABSORBENTE DEL NIÑO
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| Tomado de https://alcione.cl/la-mente-absorbente-del-nio/
“En este libro, Maria Montessori se adentra en el
misterio del período embrionario, durante el cual se organiza la mente,
empezando desde proposiciones de la biología, del desarrollo embrional del
niño, de la ley natural que lo predispone a un comportamiento libre y del
misterio de la gestación espiritual de la criatura humana.
Al nacer, existe en el niño la potencialidad de
crear su mente, y es a través de la interacción con su ambiente que llegará a
comprenderse y a descubrir su lugar en el universo. En estas páginas se definen
los caracteres, los límites y las insospechables posibilidades de la primera
forma de la mente del niño, esta mente absorbente que recibe y retiene todo,
que se alimenta de todo sin esfuerzo, por adhesión instintiva, pero que tiene tanta
necesidad de alimentos para desarrollarse como el cuerpo tiene necesidad de
alimentos materiales.
Ha sido un logro de la doctora Montessori haber
creado las condiciones que permiten a los niños manifestar su desarrollo
natural. Les dio un ambiente apropiado, material científicamente diseñado y
libertad guiada para que pudieran actuar de acuerdo con sus necesidades
internas, ritmo y tiempo, y los resultados mostraron características que por lo
general no se atribuían a los niños.
Páginas llenas de generoso amor humano que
anuncian alegrías ignoradas a padres y educadores, una llamada apasionada a una
gran sociedad que pisotea los tesoros humanos e ignora con gran culpa los
ritmos lentos de la creación de los seres”.
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Estudiante: Laura Vanessa Acosta Caldera
ResponderEliminarMateria: Derecho Laboral
Profesor: Jairo Leyva
Se puede observar que el tema principal en este libro es el niño y todo lo que llega a absorber por su capacidad de pensar... María Montessori explica de forma clara y coherente la gran capacidad de los niños al pensar y desarrollarse en el entorno sin necesidad de ayuda ya sea humana o recursos. Indica además la gran responsabilidad de los adultos al transmitir pensamientos, personalidad y más … se considera que la educación es la “transmisión de conocimientos” pero este termino debe ser modificado ya que se deben formar hombres con capacidad de razonar, sobresalir y construir.
Los niños están dotados con capacidades y habilidades pero si se quiere llevar a cabo una verdadera reconstrucción del mundo, la educación debería formar las potencialidades humanas en todos los aspectos, diariamente las personas se enfrentan a retos, trabajos y circunstancias que necesitan ser solucionadas de forma adecuada , se debe enseñar a ser competente y aún más a generar éxito en la vida, no solamente en el ámbito laboral nos enfrentamos a retos, y el principal motivo que queremos no es ser empleador si no realizar lo que la persona quiera felizmente y en ayuda de los demás, con dignidad humana y construcción de un mejor porvenir.
Los niños son el futuro de la humanidad, por lo tanto, se debe enfrentar los factores de la vida sin necesidad de seguir una lista de actividades programadas, la vida desde el nacimiento es de suma importancia; todo aquello que instruimos y generamos… En la historia siempre se ha considerado importante el hombre y su moral pero que bueno es ver más allá del hombre, hay que observar su proveniencia, su contexto desde que aspecto ha crecido… En especial se puede entender que María Montessori es este libro crea condiciones esenciales que permiten el desarrollo general del niño, generando un ambiente adecuado y apropiado, y libertad para ser guiados de acuerdo a sus pensamientos y sentimientos; se hace además el llamado a captar la importancia de los niños en la sociedad, en el futuro en lo que pueden impartir, lo útil que resultaría crear un futuro esperado.
Podría asociar este libro y el derecho laboral como una oportunidad de pensar más allá de las conveniencias, el derecho como conjunto de normas jurídicas al trabajador y empleadores, buscando el pleno desarrollo de la persona desde la integración a la sociedad y asegurando las obligaciones que desempeña … pero la vida del ser humano se comienza no solo en el aspecto laboral ya que se vive preparando siempre para ello, lo que en realidad es necesario es construir desde el día cero de la persona; autonomía, criterio y determinación para cada momento de su vida.
Alumna: lisset Paola Oyola reyes
ResponderEliminarDocente: Gisele caballero
Materia: teatro y títeres
Horario: sábado (am)
La mente adsorbente del niño
María Montessori.
Nos dice que los niños son los que construyen al hombre, también creía que la educación comenzaba desde el nacimiento. Decía que la educación antes de los tres años era una ayuda para el desarrollo de la vida y que era nuestro deber cultivar la vida en estos años con un mínimo cuidado para que se desarrollaran sus habilidades. Decía que el niño tiene una mente capaz de absorber el conocimiento y de enseñarse a sí mismo, pareciera como si cada niño tuviera un profesor dentro.
Todo lo que son lo formamos en los primeros dos años de vida. El niño tiene que construir todas las complejas formaciones de la inteligencia. Hacia los tres años, el niño tiene ya todas las bases de su personalidad como un ser humano y es entonces cuando necesita la ayuda escolar.
La educación es un proceso material que se desarrolla espontáneamente en el ser humano a través de experiencias que el niño realiza en su medio ambiente. Así se descubrió que la educación no es algo que el maestro hace, sino que es un proceso natural que se desarrolla espontáneamente en el ser humano.
La actividad individual es el factor que estimula y produce el desarrollo. Nosotros como docentes podemos solo ayudar al trabajo que se esta realizando, nos convertimos en testigos del desarrollo del alma humana, de un nuevo hombre que no será victima de los eventos, sino que gracias a la claridad de su visión será capaz de moldear y dirigir el futuro de la humanidad.
María Montessori decía que el hombre no se desarrolla en la universidad mas bien empieza su desarrollo mental al nacer y se mantiene con gran intensidad durante los primeros tres años de vida. A este periodo se le debe prestar el cuidado máximo si seguimos esta regla el niño en vez de parecer una carga, se muestra como una de las mas grandes maravillas de la creación.
El niño es el futuro de la humanidad. La educación en los niños menores de tres años se debe centrar en los factores de la vida humana y no es una lista de actividades programadas. Esto significa que la educación de los recién nacidos es de suma importancia, pero no de la manera tradicional, sino basada en la observación para descubrir sus necesidades, el niño absorbe información de su medio ambiente.
docente : luz Dary tinjaca cañon
ResponderEliminarmateria : informática
estudiante : edna yamile hernandez barreto
horario : sabado en la mañana
Este método de aprendizaje alternativo resulta ser bastante llamativo y probablemente los resultados al ponerlo en práctica darán excelentes resultados, ya que la base es la experimentación. Cada niño nace con unas cualidades y unos potenciales diferentes que en el sistema educativo tradicional no podrían ser desarrolladas de forma correcta.
Es importante ayudar al niño a que logre alcanzar sus máximas capacidades en todos los ámbitos de la vida, con esto se busca que este ser que esta en etapa de crecimiento pueda desarrollar sus habilidades mediante: actividades, materiales y sobre todo con su entorno, ya que va hacer mas factible que su crecimiento cognitivo y emocional alcancen un mayor potencial. Asimismo, hará que el niño logre experimentar la motivación de poder aprender y logre afianzar el desarrollo de su autonomía, responsabilidad y autoestima. El medio en que el que niño va a poder consolidar todas las aptitudes descritas anteriormente, debe ser preparado, y garantizado para que el aprendizaje sea de mayor provecho, para ello se debe de tener en cuenta que todo lo que no ayude a este crecimiento en cuanto a su conocimiento debe ser previamente eliminado; un buen entorno permite mayor autonomía para realizar las experiencias cotidianas. La creación de estas zonas son muy necesarias para que los niños puedan explorar de manera libre. Se dice o se piensa que hay un aprendizaje en el niño cuando este experimenta manipula y sobre todo que practica de manera lúdica. Los materiales o juguetes que utilicen van a ser fundamental para el desarrollo de sus habilidades cognitivas y su auto-aprendizaje, además los niños como seres escudriñadores son capaces de reconocer los errores y de la misma forma resolverlos y ser responsables de su propio aprendizaje.
Docente : Luz Dary Tinjaca Cañon
ResponderEliminarMateria: Informatica
Estudiante:Lorena Garzon Aristizabal
Horario:Sabado A.M
Este libro nos enseña lo maravillosa que es la mente de los niños , como han venido estudiándola hace ya muchos años , y aun a la psicología se le hace extraordinaria y casi mágico investigarla , y como ellos bien lo dicen todos para ser el hombre que somos , fuimos alguna vez niños , niños creativos , autónomos de nuestro aprendizaje , porque en realidad el niño va logrando sus aprendizajes a medida que su coeficiente lo va permitiendo , pero lo interesante de todo no es el ver como aprenden con tanta facilidad , sino en que ellos traen todo este conocimiento dentro de su cabeza aun antes de nacer , y a medida que pasa el tiempo ellos van de conquista en conquista y así lo dice María Montessori , logran hablar decir palabras y frases que ya están en el vocabulario adulto solo con ver y escuchar , logran caminar como un adulto lo hace , y lo interesante es que son una pequeña esponja absorbente que todo lo que hay en su alrededor quieren explorarlo y así mismo adquirirlo como aprendizaje , en realidad nosotros los docentes únicamente despertamos en ellos ese conocimiento que yace dentro de sus mentes , y si en verdad lográramos ir mas allá de lo básico que somos como adultos recordar que fuimos niños para poder adentrarnos en este mundo en el que ellos viven que realmente es el mundo en que nosotros vivimos , estos pequeños son quienes forman nuestro mundo y también nos enseñan cosas asombrosas , y ahora creo que lo que dice María Montessori es de creer, la etapa más enriquecedora y fundamental de nuestras vidas es nuestras niñez , y muchos de estos pequeños no gozan de una buena infancia por que la sociedad ha creído que la educación de estos depende únicamente de una familia y la familia cree que es de una escuela , y a que hemos llegado a que una sociedad se desentienda de las necesidades que estos niños presentan a que un estado quiera implementar una educación mediocre pensando que los únicos que tienen derecho a surgir son los de una alta sociedad , sin pensar que sea cual sea la clase todo en niño y niña en este país tienen derecho a una educación , pero a una educación integral , donde realmente nos fijemos en la mente de este pequeño los grandes misterios que esconde y los grandes tesoros que al mundo ofrece , pero para esto se necesita fijarnos en la integralidad del niño en sus emociones en su físico en el entorno que le rodea y seremos un mundo cambiante.
LA MENTE ABSORVENTE DEL NIÑO
ResponderEliminarSegún María Montessori cuando habla de la mente infantil es muy clara al expresar que son un factor importante en la mente del niño los métodos pedagógicos pues en el aprenden de manera instantánea como si su mente fuera una esponja.
La fascinación de los niños por todo lo que les rodea los hace más activos a la hora de aprender, todos estos estimulo hacen que cada vez sea más interesante que la primera vez, pues lo atrae la novedad y la aventura, María Montessori se basa en permitir que los niños vivan experiencias de acuerdo a su propio ritmo y necesidad.
Este libro es muy interesante debido a que nos muestra un contenido organizado y de percepción en cuanto al niño y la capacidad que tiene y lo que hay en el mundo que lo rodea, para así tener un desarrollo de una identidad psíquica y social efectiva a la hora de adquirir conocimientos.
en el libro Mente Absorbente podemos encontrar que los niños absorben el conocimiento según su edad, según sus necesidades se comportan y adquieren sus capacidades sin hacer mucho esfuerzo para ello, a partir de allí Montessori también desarrolla una explicación sobre el desarrollo de habilidades intelectuales.
La mente absorbente es un término que se utiliza en la educación Montessori, para designar la capacidad innata que el niño tiene para recoger información de su entorno de forma natural cubriendo sus necesidades y adquiriendo otras nuevas, en los adultos las capacidades se adquieren con la inteligencia mientras que en los niños se absorbe con su vida psíquica y cotidiana viviendo cada momento y esto opera en la mente absorbente del niño según María Montessori.
STELLA RIVAS RENTERIA
60371041
Materia: Derecho Laboral Docente: JAIRO LEYVA NEIRA
Sábados - Mañana
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ResponderEliminarNombre: Daniela Macana Pineda
ResponderEliminarMateria: Informática
Docente: Luz Dary Tinjaca
Horarios: Sábados A.m.
En este libro se puede observar como la mente absorbente del niño surge a partir de investigaciones donde Montessori observó los niños de 0 a 6 años de edad, se dice que los niños aprenden de manera instantánea, como si su mente fuera una gran esponja que absorbe inconscientemente toda la información que está inmersa a su alrededor. Los niños pequeños suelen mostrar mucha fascinación por casi todo lo que les rodea, pareciera que cualquier cosa por insignificante que parezca puede llamar su atención y que sin importar la cantidad de veces que se le presente, parece que nunca se cansan y que están constantemente interesados por las cosas nuevas y las grandes aventuras. Según Montessori, esto es así porque la principal característica de los niños es que, a diferencia de las personas adultas, pueden absorber de manera natural, e involuntaria la información que les rodea, así mismo dice que el permitirle al niño realizar las propias acciones, lo conducen al camino de la independencia.
A partir de ahí, Montessori propone que la mente absorbente del niño es también el momento en el que el niño sienta las bases para el desarrollo de una identidad que no solo es psíquica, sino también social, porque le permite organizar sus experiencias según lo que el entorno le ofrece, técnicamente la mente absorbente es un estado mental que le permite al niño asimilar experiencias y posteriormente analizarlas e integrarlas, lo que realiza de manera inconsciente durante los primeros 3 años de vida , y se vuelve consciente de manera progresiva hacia los siguientes tres.
El niño es el futuro de la humanidad, es el hijo del hombre del futuro. La educación de los niños de menos de tres años se debe centrar en los factores de la vida humana y no en listas de actividades programadas, esto significa que la educación de los recién nacidos es de mucha importancia, pero no de la manera tradicional, si no basada en la observación para descubrir cuáles son sus necesidades particulares. El niño absorbe la información de su medio y se debe proveer un ambiente que lo ayude en el desarrollo de su vida, ya que él está formando toda la humanidad a través del desarrollo de los poderes con que viene dotado el niño además menciona que el verdadero objeto de la educación debe ser desarrollar las habilidades de cada persona, las potencialidades humanas. Es importante tener en cuenta que el mayor perfeccionamiento de los niños y niñas se produce a través de todas las experiencias sociales, entre ellos se establece una conexión natural.
DOCENTE : LUZ DARY TINJACA
ResponderEliminarMATERIA : INFORMATICA
HORARIO : SABADO EN LA MAÑANA
ESTUDIANTE : NUBIA PINEDA
Me parece muy interesante el saber que existe un periodo Sico- embrional que es donde se olvida todos los acontecimientos antes de los 3 años pero por otra es el inicio de la memoria.
Esto quiere decir que a partir de los 3 años de edad es como si la vida recomenzara pues la conciencia se manifiesta en dos periodos el consiente y el inconsciente.
Es muy difícil recordar lo que ocurrió antes de los 3 años, por qué en general ningún individuo puede llevar su recuerdo más allá del tercer año y es algo dramático por así decirlo ya que la vida se crea partiendo de la nada y ni siquiera la memoria de un adulto que es el resultado de la creación puede recordarlo.
Debemos recordar que durante el periodo de los 3 años el niño depende totalmente del adulto, ya que no pude autoabastecerse solo. Después de este periodo de tiempo, el niño ha adquirido algunas funciones especiales que le permiten defenderse si siente la opresión del adulto. Pero la finalidad de un niño no es defenderse si no conquistar el ambiente y con ello los medios para su propio desarrollo Por ello, de los tres a los seis años de edad, cuando el niño conquista conscientemente su ambiente, entran en un período de verdadera construcción. Las cosas que ha creado en la época precedente, salen a la superficie gracias a las experiencias conscientes que realiza en su ambiente. Estas experiencias no son simples juegos, ni acciones debidas al azar, sino un trabajo de! crecimiento. La mano, guiada por la inteligencia, realiza el primer trabajo del hombre. Así, mientras en el período precedente el niño era un ser casi contemplativo, que miraba su ambiente con aparenté pasividad tomando del mismo lo que le servía para construir los elementos de su ser, en este nuevo período ejercita su voluntad. Primero era guiado por una fuerza oculta en él, ahora !o guía su ego, mientras que sus manos se muestran activas. Es como si el niño, que absorbía e! mundo a través de una inteligencia inconsciente, ahora lo hace por su propia voluntad.
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ResponderEliminarDocente: Clara Uribe
ResponderEliminarMateria: Lúdica Y Creatividad
Jornada: Sábado am
Desarrollo e Imitación
El Libro nos enseña que Es un periodo de máximo esfuerzo que debemos ayudar a que se realice, también es la época de la imitación, pero para ello, se debe preparar previamente de manera indirecta.
Es muy importante no romper los ciclos de actividad del niño aunque no le veamos un fin aparente.
A los dos años, el niño tiene una necesidad de andar y de explorar que debemos dejar que se desarrolle. Este principio de seguir al niño, andar y explorar debería formar parte de la educación.ya que la educación debe considerar al niño como un explorador; todos los niños deberían andar así, es decir andar por lo que les atrae; y en este sentido la educación puede ayudar al niño brindándole dentro del aula de clases, una preparación lo que es lo mismo enseñándole colores,formas,nervios de las hojas, las costumbres de lo insectos o de otros animales etc.
El niño debería ser guiado por interés intelectual que nosotros como docentes debemos proporcionarles.
algo que me gusto mucho mas fue el párrafo que dice así la vida debe ser una sola cosa,especialmente en los primeros años cuando el niño debe construirse a sí mismo según el plan y las leyes de su desarrollo.
Nombre: Gladys rozo Hernández
ResponderEliminarMateria: lúdica y creatividad
Programa: primera infancia
Docente: Clara Uribe
Horario: martes y miércoles “mañana”
La mente absorbente del niño
María Montessori
Diagrama esquemático del desarrollo del lenguaje
El lenguaje es una ilustración de un maravilloso mecanismo del sistema nervioso donde participan los órganos de los sentidos. Consideremos el desarrollo del lenguaje en el niño. Es preciso reflexionar para comprender bien que el lenguaje tiene tal importancia para la vida social que podemos considerarlo como la base de la misma. Es lo que permite a los hombres unirse en grupos y naciones. El lenguaje determina aquella transformación del ambiente que denominamos Civilización.
El lenguaje Es algo muy común como La lúdica y la creatividad por q el lenguaje se define con una clase de sonidos que conforma un conjunto. Por lo tanto el lenguaje podría ser llamado con la expresión de una súper inteligencia. En la actualidad existen lenguajes muy sencillos que son hablados por pueblos primitivos donde sus niños alcanzan el mismo desarrollo en su lenguaje. Todos los niños atraviesan un período en que no pronuncian más que sílabas, luego pronuncian palabras enteras y finalmente, utilizan a la perfección toda la sintaxis y la gramática sin embargo, el niño absorbe y aprende de modo integral. Y puede usarla a la misma edad en que un Niño africano utiliza las pocas palabras de su lenguaje primitivo. Estos sonidos son utilizados para componer palabras, silabas, frases q se componen para una oración. Se desarrolla naturalmente en él con una creación espontánea. Y también se desarrolla según unas leyes determinadas iguales para todos los niños. Algo q tiene relación entre el lenguaje y la lúdica y creatividad. La creatividad existe Por que se dice q todos los niños nacen con su instinto creativo a tal hecho q Fernando alberca decía q cualquier niño puede ser Einstein por q los niños son muy inteligentes ya que utilizan mucho la imaginación y eso hace que sean más creativos tienen una facilidad de crear algo. Los juegos es una buena herramienta porque ayuda a la estimulación ya q esto hace que los niños tengan más capacidad en el desarrollo de alguna actividad ya que como la creatividad y Así como el lenguaje es algo q nuestro cuerpo humano ya maneja Y hace referencia a todo este proceso de aprendizaje.
Lo lúdico en el lenguaje y en la creatividad es un papel importante ya q busca estrategias que se necesita para desarrollar bien el lenguaje es decir ayudar a estimular el proceso de las sílabas, palabras, frases para así formar bien una sintaxis por q Así se puede tener un buen manejo y organización del lenguaje y una clase con más creatividad Y un excelente manejo de la lengua para sí obtener lo que se busca o lo se quiere lograr .. Es tan importante para la vida cotidiana por que las tres lúdica y creatividades y lenguaje hacen que los espacios sean más fáciles para eso que se quiere lograr. Sin necesidad de improvisar para que se tenga bien claro de lo sé quiere decir y lo que se quiere lograr
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ResponderEliminarNOMBRE: YISELA GUALTEROS
ResponderEliminarDOCENTE: JAIRO LEIVA
MATERIA DERECHO LABORAL
JORNADA: SABADO A.M
En este libro se identifica al niño desde el nacimiento, los niños son el futuro dela humanidad donde allí se considera la importancia y moral del hombre,hay que mirar sobre su cultura y sus raíces Es importante ayudar al niño lograr sus capacidades con esto se busca que desarrolle sus habilidades sin sentir ningún temor mediante el juego. el niño va logrando su aprendizaje a medida que su potencialidad lo permita. Ellos desde el nacimiento creen una capacidad de creer e innovar muchos conocimientos y logran ir mucho mas de lo básico que adquiramos los adultos y nos hace recordar de lo que algún día fuimos.y son ellos los que forman nuestro mundo y nos enseñan cosas asombrosa. El niño crea confianza en si mismo un buen entorno permite que el aprendizaje sea de mayor provecho y su autonomía le permita realizar sus experiencias cotidianas.
maría montessori se basa en permitir que los niños vivan experiencias de acuerdo a su propio ritmo y necesidades.
los niños pequeños muestran mucha curiosidad por cualquier cosa que los rodea sin importar la cantidad de veces que se le haya presentado y que esta constante en su mente.el niño asimila experiencias y posteriormente las analiza durante los tres años de vida y se vuelve consiente de manera progresiva el absorbe la información de su medio y se debe provee un ambiente que lo ayude a su desarrollo de vida guiado por un adulto.
Nombre Johanna mayorga
ResponderEliminarDocente clara uribe
Materia lúdica y creatividad
Martes y miércoles 6:30 8:30 pm
María Montessori.
En este libro identifico que los niños en su aprendizaje trabajan con la imaginación y juegos los primeros seis años de su vida
ULTERIOR ELABORACION POR MEDIO DE LA CULTURA Y DE LA IMAGINACION
Actividad espontánea imaginación:
Surge naturalmente en juegos y actividades los niños lo utilizan para asimilar todo aquello que les rodea, imitan crean cambian de roles para comprender el comportamiento de los demás lo hacen con interés contentos.
La mente absorbente del niño, Por medio de actividades de libre elección los niños aprenden progresivamente.
el niño aprender cultura a través de sus propias actividades, imaginación,
he imitación más que todo de los tres a seis años. Esto sería lo que conocemos como la mente respetiva,
El niño se interesa por las cosas así adquiere aprendizaje por ello el material para la educación procedimiento natural,
Increíblemente el niño aprende la gramática antes de aprender a leer y escribir por medio de nuestra forma de hablar ellos van construyendo su lenguaje en el primer periodo de 0 a 3 años por que aprenden muchas palabras espontanea mente
Es necesario enseñarles ambiente culto entre los 3 y 6 años no de modo mecánico sino a través de la exploración ‘es ejercitar la imaginación por medio de juguetes fabulas.
Se estimula la fuerza de imaginación del niño con cosas real como los juguetes.
Por eso juego imaginación y preguntas a esta edad.
Desarrollo mental;
El niño no solo se fija en el lenguaje el tono de voz el actuar este ejercicio crea un comportamiento propio.
Ejercicio de los sentidos y mente matemática;
Personalidad y actividades del niño. Esta es la educación de los sentidos que se adquiere con la actividad sobre el ambiente, no hay educación de los sentidos.
las diferencias individuales dependen de la actitud, interés, el cual es más o menos desarrollado en los niños.
En la educación común, existe el prejuicio de que hay que ofrecer al niño un objeto para que aprecie sus distintas capacidades, Pero los objetos son infinitos.
El filósofo, físico y matemático francés Pascal decía que la mente humana suele ser matemática o sea debemos tener en cuenta, en la educación, dos cualidades mentales. Crea un obstáculo para orientarse o para llegar a una conclusión nuestros niños se manifiestan de modo singular y espontaneo si les enseñamos precisión exacta
Los sonidos y la gramática que se hayan en la naturaleza fueron construidos por la sociedad la cual establece costumbres como la moral,
se establece con el fin de hacer más fácil la vida, La moral tiene el sentido de gratitud y temor forman los caracteres de una especie de generación en generación trasmitidos por herencia.
el niño absorbe las costumbres, la moral, la religión ocurre para el lenguaje, asume un esbozo {conocimiento} seguro creativo formando la personalidad.
Buen aporte, por favor comentarlo en la ruta indicada, gracias
EliminarCalificación 4.0
atención en primera infancia
ResponderEliminarestudiante: Briggitte carolina cendales Leyva
docente: Gisel caballero huertas
modulo teatro y títeres
el libro es muy interesante desde la teoría que crea maría Montessori Los niños pequeños suelen mostrar fascinación por casi todo lo que les rodea. Pareciera que casi cualquier estímulo puede llamar su atención y que, sin importar la cantidad de veces que se le presenta, dicho estímulo puede seguir siendo tan atractivo como la primera vez. Además, parece que nunca se cansan y que están constantemente atraídos por la novedad y las aventuras. la principal característica de los niños es que, a diferencia de los adultos, pueden absorber de manera natural, involuntaria y progresiva la información que les rodea. pues pienso la importancia de crear actividades que ayuden a desarrollar la identidad de los niños de esta manera en la edad de 0 a seis años los niños son esponjitas que adsorben todo lo que ven escuchan todo lo que les llama la atención de esta manera veo la importancia de crear actividades inclusivas que ayuden a los niños a colocarse en los zapatos de los otros compañeros, tampoco sabia que desde a la etapa embrionaria se iba formando la personalidad de los niños y me hace caer en cuenta de la importancia del cuidado del embarazo, y posterior mente como docente la tarea es encontrar las necesidades que tiene cada niño de esta manera vamos formar niños seguros de si mismos con habilidades de comunicación de pertenencia de valores como la amistad el respeto de esta manera vemos que los aprenden con actividades de significativas que no es solo enseñar conocimiento si no habilidades para la vida. Para María Montessori la infancia es la etapa crucial en el desarrollo de los seres humanos, y es tarea de la educación el fomentar y ofrecer los medios adecuados para que los niños construyan una identidad autónoma y también respetuosa de quienes se encuentran a su alrededor.
El libro de María Montessori es una arte vital que ayuda a entender su pedagogía que los niños aprenden por medio de experiencias y esta en nosotras como docentes hacer que sean significativas que los niños son lo mas importante que debemos formar personas con habilidades personales socio-afectivas comunicativas logio-matemáticas que ayuden a resolver problemas de la vida cotidiana
Atención a la primera infancia
ResponderEliminarEstudiante: Karen Lorena Reyes Avella
Docente: Jairo Leiva
Jornada: Martes, Miércoles Noche
La mente absorbente del niño según Maria Montessori
Maria Montessori creó una teoría sobre cómo la educación debe adaptarse a las fases de la infancia.
Grecia Guzmán Martínez
Mente absorbente del niño según Maria Montessori
Un repaso a este concepto desarrollado por la pedagoga y educadora Maria Montessori. Unsplash.
La mente absorbente del niño es uno de los conceptos clave en el método pedagógico desarrollado por la pedagoga y médico italiana Maria Montessori.
Surge a partir de investigaciones donde Montessori observó que, entre los 0 y los 6 años de edad, los niños aprenden de manera instantánea, como si su mente fuera una esponja que absorbe inconscientemente la información de los estímulos externos en respuesta a las necesidades de cada etapa del desarrollo.
Por sus aportes a la psicología y la pedagogía, la mente absorbente del niño es un concepto que ha sido estudiado constantemente.
La mente de los niños según Montessori
Los niños pequeños suelen mostrar fascinación por casi todo lo que les rodea. Pareciera que casi cualquier estímulo puede llamar su atención y que, sin importar la cantidad de veces que se le presenta, dicho estímulo puede seguir siendo tan atractivo como la primera vez. Además, parece que nunca se cansan y que están constantemente atraídos por la novedad y las aventuras.
Según Montessori, esto es así porque la principal característica de los niños es que, a diferencia de los adultos, pueden absorber de manera natural, involuntaria y progresiva la información que les rodea.
Por eso, para Maria Montessori, lo fundamental en el aprendizaje durante la infancia es permitir que los niños vivan experiencias de acuerdo con sus propios ritmos y necesidades, ya que son estas experiencias las que posteriormente se convertirán en percepciones organizadas del mundo, y son asimismo las que fundamentan la maduración psíquica del niño.
Técnicamente la mente absorbente es un estado mental que le permite al niño asimilar experiencias y posteriormente analizarlas e integrarlas, lo que realiza de manera inconsciente durante los primeros 3 años, y se vuelve consciente de manera progresiva hacia los siguientes 3.
A partir de ahí, Montessori propone que la mente absorbente del niño es también el momento en el que el niño sienta las bases para el desarrollo de una identidad que no solo es psíquica, sino también social, porque le permite organizar sus experiencias según lo que el medio le ofrece y le demanda.
Por ejemplo, sin necesidad de pasar por un aprendizaje formal, el niño absorbe un idioma, costumbres, prácticas y normas de quienes le rodean, lo que crea una primera sensación de pertenencia y por lo tanto de seguridad.
Para Maria Montessori la infancia es la etapa crucial en el desarrollo de los seres humanos, y es tarea de la educación el fomentar y ofrecer los medios adecuados para que los niños construyan una identidad autónoma y también respetuosa de quienes se encuentran a su alrededor.
Lo que también observó Maria Montessori es que la mente no absorbe lo mismo en todas las edades, sino que hay una serie de predisposiciones que hacen que el niño centre su atención en algún estímulo con base en lo que es necesario para su crecimiento. Es decir, que según sus necesidades, los niños se concentran en algunas cosas y no en otras. De una manera natural muestran interés y se acercan a ellas, lo que les permite adquirir con placer y casi sin esfuerzo los conocimientos necesarios.
Este interés varía según la etapa del desarrollo, con lo que son momentos transitorios y sucesivos a los que Montessori llamó “periodos sensibles”. Aunque los dividió por edades, aclaró que en ocasiones se superponen, y que el tiempo que dura cada periodo puede variar, así como su intensidad.
Nombre: Yicela daza torres
ResponderEliminarHorario: martes y miércoles “mañana”
Docente: Clara Uribe
Materia: lúdica y creatividad
Programa: primera infancia
La mente absorbente del niño
María Montessori
Diagrama esquemático del desarrollo del lenguaje
En mi opinión el lenguaje es muy importante en la vida social porque gracias al él todas las personas podemos relacionarnos con otros grupos de individuos de diversas naciones. También vemos que el lenguaje es referido a todo aquel conjunto de signos y sonidos con los cuales los niños de cero a 6 años van desarrollando el habla empiezan de pequeños en su casa a pronunciar silabas como pa, pa, ma, ma y con el transcurrir de los días continuaran pronunciando estas silabas formando y perfeccionando palabras que le van a servir para expresar lo que piensan o sienten en su vida cotidiana. También es importante resaltar que mediante la lúdica y la creatividad los niños se pueden expresan libremente atreves juegos , chanzas, humor, arte, baile y amor que les va a servir en un su desarrollo del aprendizaje y desarrollar más fácil el leguaje por que mediante los juegos los niños pueden realizar diversos ejercicios como con silabas y así formando palabras y oraciones y haciendo más fácil el aprendizaje.
NOMBRE: YISELA GUALTEROS
ResponderEliminarMATERIA : LUDICA Y CREATIVIDAD
DOCENTE :CLARA URIBE
JORNADA: MARTES Y MIÉRCOLES
MOVIMIENTO Y DESARROLLO TOTAL
El desarrollo motor va unido al cognitivo, no debemos considerar el movimiento como algo separado de lo intelectual.El movimiento ademas de ayudar al desarrollo mental debe ayudar al espiritual y no solo para alcanzar el fin individual sino para alcanzar un social.
LA INTELIGENCIA Y LA MANO
El desarrollo de la mano es igual ala inteligencia del niño,que no se deja usar la mano tiene un carácter bajo es incapaz de obedecer son perezosos y triste ala vez, al año y medio relacionan el desarrollo de la mano con el equilibrio y el anda con la necesidad de trasportar objetos pesados.Es madurativo y una vez que alcance la independencia no debemos ayudarlo,porque toda ayuda es necesaria y se convierte en un ostaculo para el.
si el niño es libre de actuar se refiere a la importancia de la enseñanza atraes de diferentes juego.esto ayuda al niño adquirir fuerzas y a participación en las acciones que los rodean.
NOMBRE: NATALY ALEJANDRA USECHE PARRA
ResponderEliminarDOCENTE: LUIS HUMBERTO CESPEDES
MATERIA: ADMINISTRACIÓN Y CREATIVIDAD
JORNADA: SÁBADO MAÑANA
En este libro se identifica al niño desde el nacimiento, los niños son el futuro dela humanidad donde allí se considera la importancia y moral del hombre, hay que mirar sobre su cultura y sus raíces Es importante ayudar al niño lograr sus capacidades con esto se busca que desarrolle sus habilidades sin sentir ningún temor mediante el juego. El niño va logrando su aprendizaje a medida que su potencialidad lo permita. Ellos desde el nacimiento creen una capacidad de creer e innovar muchos conocimientos y logran ir mucho más de lo básico que adquiramos los adultos y nos hace recordar de lo que algún día fuimos. Y son ellos los que forman nuestro mundo y nos enseñan cosas asombrosas. El niño crea confianza en sí mismo un buen entorno permite que el aprendizaje sea de mayor provecho y su autonomía le permita realizar sus experiencias cotidianas.
María Montessori se basa en permitir que los niños vivan experiencias de acuerdo a su propio ritmo y necesidades.
Los niños pequeños muestran mucha curiosidad por cualquier cosa que los rodea sin importar la cantidad de veces que se le haya presentado y que esta constante en su mente. El niño asimila experiencias y posteriormente las analiza durante los tres años de vida y se vuelve consiente de manera progresiva el absorbe la información de su medio y se debe provee un ambiente que lo ayude a su desarrollo de vida guiado por un adulto. En mi opinión el lenguaje es muy importante en la vida social porque gracias al él todas las personas podemos relacionarnos con otros grupos de individuos de diversas naciones. También vemos que el lenguaje es referido a todo aquel conjunto de signos y sonidos con los cuales los niños de cero a 6 años van desarrollando el habla empiezan de pequeños en su casa a pronunciar silabas como pa, pa, ma, ma y con el transcurrir de los días continuaran pronunciando estas silabas formando y perfeccionando palabras que le van a servir para expresar lo que piensan o sienten en su vida cotidiana. También es importante resaltar que mediante la lúdica y la creatividad los niños se pueden expresan libremente atreves juegos, chanzas, humor, arte, baile y amor que les va a servir en un su desarrollo del aprendizaje y desarrollar más fácil el leguaje por que mediante los juegos los niños pueden realizar diversos ejercicios como con silabas y así formando palabras y oraciones y haciendo más fácil el aprendizaje.
NOMBRE: YISELA GUALTEROS
ResponderEliminarMATERIA : LUDICA Y CREATIVIDAD
DOCENTE :CLARA URIBE
JORNADA: MARTES Y MIÉRCOLES
MOVIMIENTO Y DESARROLLO TOTAL
El desarrollo motor va unido al cognitivo, no debemos considerar el movimiento como algo separado de lo intelectual.El movimiento ademas de ayudar al desarrollo mental debe ayudar al espiritual y no solo para alcanzar el fin individual sino para alcanzar un social.
LA INTELIGENCIA Y LA MANO
El desarrollo de la mano es igual ala inteligencia del niño,que no se deja usar la mano tiene un carácter bajo es incapaz de obedecer son perezosos y triste ala vez, al año y medio relacionan el desarrollo de la mano con el equilibrio y el anda con la necesidad de trasportar objetos pesados.Es madurativo y una vez que alcance la independencia no debemos ayudarlo,porque toda ayuda es necesaria y se convierte en un obstáculo para el.
si el niño es libre de actuar se refiere a la importancia de la enseñanza atraes de diferentes juego.esto ayuda al niño adquirir fuerzas y a participación en las acciones que los rodean.
Nombre: Yeidhy Natalia Pesca Olivos
ResponderEliminarMateria: Lúdica y Creatividad
Programa: Primera Infancia
Docente: Clara Uribe
Horario: martes y miércoles “mañana “De 7 a 9
libro la mente absorbente del niño
Diagrama esquemático del desarrollo del lenguaje
En este libro podemos observar cómo se basa el aprendizaje con la lúdica y la creatividad en el desarrollo de los niños desde la etapa de gestación y toda su vida nos habla del centro receptivo y auditivo se considera que el lenguaje hablado es un mecanismo de naturaleza que el niño al momento de nacer el empieza inmediatamente el trabajo de adaptación y preparación dela palabra de psicólogos que han estudiado a los recién nacidos dicen q los niños nacen prácticamente sordos porque es más lento el desarrollo de ellos también nos explica q nosotros los humanos nos caracterizamos por el mecanismo para crear el lenguaje propio el feto desde que está en el vientre captan los sonidos por ejemplo cuando las madres hablan a los niños les gusta escuchar su voz y los pálpitos del corazón como experiencia propia cuando estaba en gestación escuchaba rondas infantiles y le cantaba a mi bebe y me reía a los tiempo después de ella nacer le cantaba las rondas infantiles y ella sonreía .
La construcción del el lenguaje comienza desde q el niño nace y continua con el balbuceo al tiempo comienza a decir palabras y nosotros de manera lúdica y creativa les podemos enseñar palabras cantando bailando con materiales didácticos por medio del juego el cantar hace que el niño mejore su lenguaje su audición y es una manera lúdica de que aprendan a pronunciar bien las palabras los niños desde el vientre graban sonidos voces para el momento de nacer se sienta familiarizado completamente la voz humana es la música y las palabras son sonidos que no tienen significado también nos enseña que los niños intentan imitar los movimientos el aprender al diario vivir de ellos en toda su etapa de crecimiento día a día van aprendiendo saltando, cantando , bailando. Etc. los niños en la edad de 1 a 2 años de les dificulta hacerse entender por qué están en la etapa del baboseo ellos nos hablan buscan la manera de hacerse entender de lo q desean también nosotras las madres compartiendo su desarrollo día a día les enseñamos que todas las cosas que existen alrededor de ellos tienen nombre. Tenemos que ayudarlos en su desarrollo tenemos que hacer actividades explicarles y prestar mucha atención para entender lo que nuestros hijos y alumnos quieren darnos a entender tener buena disposición para ayudarlos a acelerar el proceso de aprendizaje de una manera lúdica y creativa.
Nombre: Deici Esteffanya Montejo Gomez
ResponderEliminarMateria: Lúdica y Creatividad
Programa: Primera Infancia
Docente: Clara Uribe
Horario: Martes y Miércoles “mañana “De 7 a 9
LA MENTE ABSORBENTE DEL NIÑO
DESARROLLO E IMITACION
El niño a la edad de un año y medio se ha convertido en un centro de interés y se considera de la máxima importancia en la educación. Puede parecer extraño, pero debemos recordar que se trata del momento en que coincide la preparación de los miembros superiores y de los miembros inferiores. A un año y medio ya realiza esfuerzos para expresar lo que hay dentro de él es una época de fatiga y de constructividad, en esta época el niño empieza a mostrar una tendencia a la imitación es un descubrimiento nuevo porque en todas la épocas se ha dicho que los niños imitan lo importante es que el niño, para poder imitar, esté preparado para hacerlo y esta preparación depende de los esfuerzos de cada niño concreto, el deseo de imitar puede estimular el esfuerzo, pero incluso para poder realizar todo esto es necesario estar preparado. Si nosotros, como educadores, tenemos fe en la posibilidad de ayudar a la vida a desarrollarse, debemos saber en qué cosas hay que prestar ayuda.
Consideremos el niño de dos años y su necesidad de andar, es natural que manifieste una tendencia a andar, pues en él se prepara el hombre y deben formarse todas las facultades humanas esenciales. Un niño de dos años puede andar un kilómetro y medio o dos, el niño tiene sus leyes de desarrollo, y si queremos ayudarle a crecer, debemos seguirle, no imponemos a él. El no sólo anda con las piernas, sino también con los ojos; lo que lo empuja son las cosas interesantes que lo rodean, la educación debe considerar el niño que anda como un explorador. A medida que el hombre progresa en los estudios, su interés intelectual aumenta, y con ello aumenta también la actividad del cuerpo. El camino de la educación debe seguir al camino de la evolución; caminar y mirar siempre más lejos, de modo que la vida del niño se enriquezca cada vez más.
La relación que tiene el desarrollo e imitación con lúdica y creatividad es que se relaciona con la educación del niño por medio del juego, la imaginación, la fantasía, entre otras. Que el niño siempre va a imitar lo que el adulto está haciendo o lo que se le enseña en las actividades lúdicas, los juegos ya que el niño a esta edad empieza a desarrollar su creatividad, su mente, su originalidad, a imitar a una persona pero no lo hace igual sino a la mejor manera que le parezca.
Cuando el niño empieza andar él quiere explorar cosa nuevas y por medio de la lúdica y creatividad podemos ayudar al niño a estimular conocimientos nuevos por medio de canciones, rondas, cuentos, historietas, pero para que el niño se interese hay que saber cómo se las cantamos o contamos la historias. Para que el niño tenga un buen desarrollo no debemos interrumpir la imaginación el juego que él está creado un mundo de fantasía, para poder ayudarlo podemos jugar con el ayudarlo a crear nuevos juegos ser el personaje que el niño dice pero nuca interrumpir el desarrollo de los niños. La creatividad en el niño es la capacidad de producir cosas nuevas y valiosas, ya que a esta edad ellos quieren saber todo y explorar muchas cosa nuevas. Los juegos pueden estar presentes en las diferentes etapas de los procesos de aprendizaje del ser humano, si en la educación incluyeran más los juegos, la lúdica, la creatividad sin que en la escuela dañen estos conceptos que son muy importantes en la vida de cada niño, nosotros como maestros debemos ayudar al niño a crear cosas nuevas e innovadoras, nosotros somos el reflejo de ellos, los niños en gran parte nos imitan en los que hacemos, para que un niño sea creativo nosotros le debemos enseñar y no dañar la imaginación y así él quiere ser original y mejor que los demás.
Nombre: Katherine Baron
ResponderEliminarMateria: lúdica y creatividad
Programa: atención a la primera infancia
Docente: Clara Uribe
Horario: martes y miércoles pm
Diagrama esquemático del desarrollo del lenguaje
El desarrollo del lenguaje empieza a crearse desde la gestación y va avanzando a medida que vamos creciendo, se representa por medio de sonidos los cuales se van convirtiendo en palabras con sentidos y significados, en el desarrollo de cada ser humano encontramos que puede ser más avanzado o de alguna dificultad por medio los efectos que se tienen durante su desarrollo, este primer proceso de lenguaje va más o menos hasta los dos años de edad junto con la creatividad y los estímulos que se le da par que cada uno aprenda a su ritmo seguido viene de los tres a los tres años y medio en el cual ya los niños empiezan a interactuar en los jardines algunos casos de niños que no hablaban bien, al momento de ingresar hablan por que ya experimentaron nuevas cosas en su nuevo mundo el cual descubren día a día.
Debemos tener cuidado como le hablamos a nuestros niños, debemos dejarlos que ellos se expresen y de una manera adecuada corregir si esta mal lo que ellos hacen, porque esto hace que ellos en un futuro tengan problemas, por esto podríamos retrasar el lenguaje y hacerlos inseguros.
Muchas gracias por tu comentario, por favor hacerlo en la ruta diseñada para tal fin, los que se hacen por fuera de ella serán borrados, Calificación 3.2
EliminarNombre: Maria Camila Rey Suarez
ResponderEliminarMateria: Lúdica y creatividad
Programa: Atención a la primera infancia
Docente Clara Uribe
Horario: Martes y miércoles pm
Representación simbólica Del desarrollo del lenguaje
La conquista del lenguaje en los niños es la capacidad que tiene en el momento de hablar, las impresiones que tiene el niño ya sea en los sonidos o en la gramática.
El niño tiene derecho a expresar sus emociones a dirigir su lenguaje ya sea representando sus pensamientos en un pasado a un futuro, el niño también desarrolla su lenguaje a medida que el medio ambiente se lo dirija es decir viendo como otros niños u otras personas lo realizan ellos lo imiten, algunas personas no manejan bien su lenguaje porque a muchos se les dificulta en el momento de ciertas frases, como nos muestra en el libro la sensitividad del niño también puede llegar a hacer un obstáculo para el desarrollo del lenguaje ya que es mucho mayor de lo que se puede llegar a imaginar, ya que ellos se fijan el trato que se le dé en su tiempo es decir no maltrato no violencia entre otras
Nosotros tenemos que darle bases al niño para su comportamiento ya que esto ayuda a ser una mejor persona cuando el niño valla creciendo y sepa manejar sus buenos hábitos, el lenguaje infantil a veces es complicado entenderlo y de este modo no entendemos lo que el niño quiere expresar .
En el libro podríamos entender que todo los niños tienen que manejar su buen conocimiento que tanto como padres y profesores les enseñemos desde pequeños a darles enseñanzas para que en el crecimiento ellos manejen bien su desarrollo del lenguaje , lo podríamos relacionar con la materia de lúdica ya que nosotros queremos como profesores más adelante ayudemos a los niños a expresar sus conocimientos y también como alumnos nosotros ayudemos tanto como a nuestros compañeros o hijos ayudarlos en su comportamiento del lenguaje y dejar que ellos se expresen de forma adecuada
Gracias por tu comentario, por favor hacerlo en la ruta adecuada para ello, los que se hacen por fuera pueden ser eliminados por el administrador del Blog, Gracias . Calificación 3.5
EliminarNombre: Evelyn Romero
ResponderEliminarMateria: Lúdica y creatividad
Programa: Atención a la primera infancia
Docente: Clara Uribe
Horario: Martes y miércoles PM
LA INTELIGENCIA Y LA MANO.
El desarrollo de nuestra creatividad va ligada, y ciertamente depende de nuestra inteligencia e intelecto, la muestra de nuestra inteligencia se ve reflejada en la exposición de nuestros trabajos manuales.
De todas las construcciones, edificaciones y muestras creativas realizadas en este tiempo, podemos analizar y evaluar el crecimiento cognitivo e intelectual de nuestra época, en comparación a civilizaciones antiguas.Claramente hay un avance en cuanto a nuestra inteligencia y adquisición de conocimientos; por ejemplo en dichas civilizaciones antiguas se ve reflejado el nivel de conocimiento y desarrollo intelectual que tenían, observando sus obras de arte, su arquitectura etc.
La inteligencia y nuestras habilidades creativas son un trabajo que se lleva a cabo desde nuestros primeros momentos de vida. Es un proceso de descubrimiento, riesgo y experimentación, que se desarrollan de manera simultánea con la adquisición de aprendizajes.
En el año y medio de edad de nuestros niños aparece un factor importante para el desarrollo tanto de sus manos como en sus pies, y es la fuerza. En este momento el niño ya ha adquirido agilidad y habilidad en sus movimientos, por consiguiente desea añadir el máximo esfuerzo, por esto ya no solo desea caminar largas distancias sino además desea transportar carga, es en este momento donde se establece la relación de sus manos y el equilibrio (sus pies).
Seguido a eso el niño busca imitar las acciones que las personas que lo rodean, no porque alguien se lo indique, sino porque es una necesidad íntima.
¨La preparación en el tiempo precede la acción¨. Primero nuestros niños se preparan así mismos,luego adquieren fuerza, observan a los demás y finamente empiezan a hacer algo.
Nosotros como adultos apoyamos este desarrollo en nuestro bebes y niños, brindándoles literalmente apoyo y una pequeña fuerza.
Sin embargo debemos ser consientes de que nuestra ayuda es hasta un punto, solo debemos ayudarlo cuando lo precisa, no debemos ayudarlo cuando nuestra ayuda no resulta necesaria. El niño debe andar por si solo, porque de esta manera se refuerza cualquier otro desarrollo en su ser, cuando el niño adquiere cierta dependencia de sus funciones, el adulto que quiera ayudarlo se convierte en un obstáculo para el.
Gracias por tu comentario, por favor hacerlo en la ruta adecuada para ello, los que se hacen por fuera pueden ser eliminados por el administrador del Blog, Gracias . Calificación 4.0
EliminarEn el capítulo de nuestro libro "la mente absorvente del niño" vemos la importancia del lenguaje y su desarrollo en los niños, allí nuestra autora nos muestra la fase del lenguaje en las primeras etapas del niño por medio de gráficas y símbolos con terminologías referentes al avanze de cada niño.Como el lenguaje es importante para el desarrollo de los niños, como es tan importante desde que nacemos? Hace parte de nuestra independencia humana. El desarrollo del lenguaje es un medio que debemos ir manejando cada vez mejor, el aprender a expresarnos por medio de nuestro lenguaje es fundamental para desenvolvernos en nuestra vida cotidiana y aunque hay muchos medios de comunicación pienso que el lenguaje, el saber hablar sería uno de los más importantes.
ResponderEliminarLa clase de lúdica y creatividad nos permite desarrollar nuestras capacidades libremente, nos permite conocernos a nosotros mismos y conocer realmente nuestros gustos sin prejuicios y con el lenguaje no se queda atrás al despertar nuestra creatividad por medio de lúdica y juego nos damos cuenta que automáticamente desarrollamos más cosas en nuestro interior para los niños.Para los niños es muy importante el jugar y expresarse sin temor hacer juzgados.Si hablamos del lenguaje pienso que esta es una de las clases más importantes para el desarrollo por que allí les dan la oportunidad de ser libres, de expresarse abiertamente con un sin fin de ideas no proporcionadas ni limitadas y esto les permite crear más libertad y manejo de su cuerpo y de su lenguaje sin silencios, ni frustraciónes por no saber lo que se necesita.
Lúdica y creatividad le da la oportunidad al niño de hacerse entender de la manera que sea, por medio de juegos, dibujos, canciones, pintura y arte; esto hace también que su lenguaje mejore.
Gracias por tu comentario, por favor hacerlo en la ruta adecuada para ello, los que se hacen por fuera pueden ser eliminados por el administrador del Blog, Gracias . Por favor Diana Saavedra, escribir nombre, horario y materia. Calificación 3.0
EliminarNombre:nolfi caldeon
ResponderEliminarPrograma :atencion a la primera infancia
Docente :clara uribe
Horario :martes - miércoles
Es importante saber que el lenguaje se maneja maneja por medio de los sentidos el cual se divide por 2 centros uno es el de oír el lenguaje y el otro para hablar los cuales. Se desarrollan por separado.
Yo pienso que el lenguaje se desarrolla por medio de la mente, ya que hay momentos en los que uno está hablando de un tema y pensando en otro. Es importante desde un principio enseñar a los niños a un mismo lenguaje ya que así mismo van a poder actuar de acuerdo con los sentidos y movimientos.
Quiere dar a entender que hay diferentes teorías como cuando los seres humanos empezamos hablar, quiere decir que por naturalezA todos tenemos ese chip para utilizar el lenguaje en nuestra vida cotidiana.
También entiendo que los recién nacidos empiezan a sentir la. Vibra desde que están en el vientre. Quiere decir que los sonidos de los seres humanos como la. Música o las voces todo lo que transmitimos por medio de los Sentido todos lo pueden escuchar. Entiendo que es muy importante saber que hay muchas maneras de lenguaje como señas, juegos baile etc cada niño aprende de maneras distintas.
Gracias por tu comentario, por favor hacerlo en la ruta adecuada para ello, los que se hacen por fuera pueden ser eliminados por el administrador del Blog, Gracias . Calificación 3.2
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ResponderEliminarNOMBRE: Daniel Villamil
ResponderEliminarMATERIA: Ludica y creatividad
DOCENTE:Clara Uribe
HORARIO:Martes y miércoles pm
INTELIGENCIA Y LA MANO
La inteligencia es una habilidad de creatividad en la que se lleva a cabo desde los primeros años de nuestra vida. Esto es un proceso de descubrimiento y de riesgo que se realizan simultáneamente para el aprendizaje.
En el primer año de vida en los niños aparece un factor importante en el desarrollo tanto en sus manos y en sus pies; esto es la fuerza. En este momento en el niño ya se a desarrollado la agilidad y habilidad en sus movimientos por lo cual ya quiere con mas deseo hacer el máximo esfuerzo posible al querer llevar cargas para poder establecer el equilibrio en sus manos y pies
Gracias por tu comentario, por favor hacerlo en la ruta adecuada para ello, los que se hacen por fuera pueden ser eliminados por el administrador del Blog, Gracias . Calificación 2.0
EliminarNombre: jancarlos vasquez
ResponderEliminarMateria: lúdica y creatividad
Docente: clara uribe
Jornada: martes y miércoles pm
Es intrigante saber que el movimiento es fundamental para nuestras vidas , por que es un músculo fundamental que todo ser humano tiene y lo desarrollamos desde niños por medios de juegos o preguntas. Nos conlleva a hacer funciones muy importantes para nuestra vida cotidiana. Mas que lleva a ejercer el trabajo individual de nuestro cerebro de cada ser humano y hace que armemos una armonía sana para nuestras vida. Nosotros tenemos movimientos limitados y fijos y bajo control que lo desarrollamos al transcurso de nuestra existencia todos podemos desarrollar una forma individual diferente por que no seria algo lógico todos tener una idea igual.
Por eso nosotros como futuros pedagogos debemos ayudar en la orientación del bienestar de los niños y poderles desarrollar la individualidad del bien de cada alumno y de hacer un bien en su vida cotidiana.
Gracias por tu comentario, por favor hacerlo en la ruta adecuada para ello, los que se hacen por fuera pueden ser eliminados por el administrador del Blog, Gracias . , escribir nombre, horario y materia. Calificación 3.2
EliminarNOMBRE: ANGIE PAOLA NIETO LOPEZ
ResponderEliminarDOCENTE:CLARA URIBE
MATERIA: LUDICA Y CREATIVIDAD
JORNADA: MARTES Y MIERCOLES 6:30PM A 8:30PM
LA INTELIGENCIA Y LA MANO.
Se puede observar en el texto que la inteligencia y la mano tienen un mecanismo con una conexión de forma triangular las cuales mandan diferentes movimientos y funciones las piernas y la de los brazos la cual van generado el desarrollo del andar y el equilibrio, los pies tiene una conexión con el interno del cerebro la inteligencia también hace parte de nuestras los brazos y la manos están formados plenamente en movimientos libres la cual can expresando sentimientos y emociones con sus movimientos o criterios negativos , también con el tiempo o con su exploración van creando manualidades la cual van desarrollando su creatividad y su inteligencia.
También se puede ver la habilidad el niño o niña la cual se puede observar mediante una actividad que tenga que ver con las manos y el cerebro la cual depende la inteligencia podemos ver cual es su desempeño en estas manualidades o actividades los niños y niñas les busca explorar y cualquier actividad o juego ellos lo van hacer sin ningún problema así no sepan pero se ve el esfuerzo y el interés de aprender sin importar los errores o inteligencia.
Las manos la inteligencian tiene una gran conexión ya que el cerebro nos manda las señales para hacer nuestras actividades y también el cerebro esta dividió lo que depende una parte de nuestra creatividad y inteligencia.
por medio de canciones se puede ir desarrollando la inteligencia ya que es constante y se va generando un almacenamiento en el cerebro y va aprendiendo mas rápido.
Gracias por tu comentario, por favor hacerlo en la ruta adecuada para ello, los que se hacen por fuera pueden ser eliminados por el administrador del Blog, Gracias . escribir nombre, horario y materia. Calificación 3.5
EliminarNOMBRE: MILENA MAHECHA
ResponderEliminarMATERIA: LUDICA Y CREATIVIDAD
DOCENTE: CLARA URIBE
HORARIO: MART-MIER (PM
podemos decir que los niños van aprendiendo desde que están en el vientre a partir de los estímulos y desde allí se van preparando para el proceso de adaptación " balbuceo" considerando el lenguaje como un mecanismo natural. y nosotros como padres debemos ir apoyando a niños hijos en su crecimiento reforzando de una manera ludica, creativa pero lógica con símbolos, imágenes, este proceso de aprendizaje convirtiéndose este en muchas soluciones y respuestas.
por eso es importante que llevemos a los niños a partir de los 2 años de edad, a los jardines infantiles para que aprenda a no vivir aislados y a que entren en comunicación con los demás y empiezen a desarrollar su sistema cognitivo, motricidad entre otros para que crezcan como personas integras.
Gracias por tu comentario, por favor hacerlo en la ruta adecuada para ello, los que se hacen por fuera pueden ser eliminados por el administrador del Blog, Gracias . escribir nombre, horario y materia. Calificación 2.5
EliminarNombre: yasmeli torrenegra caraballo
ResponderEliminarMateria: Lúdica y creatividad
Programa: primera infancia
Docente: Clara Uribe
Horario: martes y miércoles de 7am a 9am
LA MENTE ADSORBENTE DEL NIÑO
Nos enseña las distinta formas formas de movimientos en los niños,adultos y animales llevándonos a conocer que los movimientos vienen dado de la naturaleza humana y animal diciéndonos que el niño crea su propio movimiento y que el hombre no tiene movimientos limitados limitados ni fijos si ko que tiene que mantenerlos bajo control y que los animales poseen una habilidad como lo es arrastrarse,nadar y muchas otras más y son movimientos que no son caracterizados del hombre pero si son movimientos que el hombre puede hacer por que esta en la capacidad de realizar todos los movimientos y son movimientos que se desarrollan en la vida cotidiana y por que es indispensable para las finalidades de la vida social se dice que el movimiento trabaja por cuenta propia por que el movimiento es muy necesario para los seres humanos por que si nosotros los seres humanos no tenemos movimiento la humanidad dejaría de existir.
Nathalia Ramirez
ResponderEliminarDocente :Clara Uribe
Materia :lúdica y creatividad
Programa :Atención a la primera infancia
Horario :martes y miércoles 7-9am
Respondiendo a las páginas correspondientes al libro, se puede observar y confirmar que:
A muy corta edad, mas exactamente al primer año de edad d ellos niños, ellos inician un claro desarrollo de aprender e ir conociendo el mundo de a poco, se dice que ellos imitan a las personas mayores, sienten la necesidad de hacer lo mismo que ven a su alrededor, si ven a un adulto jugando fútbol o cocinando, u otras actividades, ellos de inmediato quieren intentar hacer lo mismo, por eso se dice que son imitadores y absorbentes, pues a esa edad ellos adquieren muchos conocimientos bien como una "esponja absorbente". A los niños más grandes, de dos años, ya empiezan a desarrollar de a poco sus habilidades motoras, quieren realizar movimientos, correr, saltar, su ir y bajar, etc;no ven el mundo como lo vemos generalmente los grandes, sino lo ven como un mundo lleno de desafíos por cumplir, con fantasías, se imaginan todo y lo ven como el mundo de ellos y para ellos, y creo que de este modo se ve la creatividad de los niños al imaginar como pueden superar las pruebas que su mente les va imponiendo a partir de la imaginación.
ALUM DOCENTE NO: STEFANY GONZÁLEZ MOYA
ResponderEliminar: CLARA URIBE
MATERIA: LUDICA CREATIVIDAD
HORARIO MARTES
MIÉRCOLES
TEMA: LA MENTE ABSORVENTE DEL NIÑO
Los niños de un año y medio debemos prestarles a tención Ellos empiezan a desarrollar el estímulo del lenguaje a imitarlo que hacen los adultos. Es la personalidad donde el niño Empieza abrirse a esa edad el es el centro de interés máxima Importancia en la educación, Observar al niño proporciona detalles más exactos en esta edad quieren imitar al adulto ellos tienen que tener una guía para así lo que el imite tenga un por que para poder realizar esto es necesario estar preparado ya que en el campo educativo que han preparado no hay imitación como educadores tenemos la posibilidad de ayudar los niños vida debemos saber en qué cosas prestar ayuda
No podemos interrumpir muchas actividades determinadas hay que llevar los hasta el final se considera importante de mismo modo la preparación directa la misma ala indirecta se debe realizar algo esencial debe comprometer alas actividades integrales .
Ala edad de año y medio quieren alcanzar intentar por sí solos muestran el interés de crear experimentar por sí solos y si empiezan un fuego lo quieren terminar hasta el final ejemplo como subir las escaleras eso para ellos es un juego que no tiene fin.
Buscan cosas difíciles para cargar y alzar son muy creativos una vez este preparado puede imitar al adulto con facilidad
El niño de dos años pueden andar un kilómetro y medio no les importa llegar un sitio determinado ellos tienen sus leyes de desarrollo
Gracias alos jardines ellos tienen sus espacios para desarrollar su motricidad en la pedagogía con su creatividad y ganas de explorar ala forma de ellos tienen sus propios movimientos ala perspectiva del juego.
Gracias por tu comentario, por favor hacerlo en la ruta adecuada para ello, los que se hacen por fuera pueden ser eliminados por el administrador del Blog, Gracias . escribir nombre, horario y materia. Calificación 3.5
EliminarRepresentación del desarrollo del movimiento:
ResponderEliminarEs importante entender la conexión que existe entre el cerebro y el sistema nervioso, los músculos forman parte indispensable, también, de la expresión tanto corporal como verbal de cada individuo, es vital el movimiento en los seres humanos, es de la única manera como podríamos darle sentido al individuo a la persona, por que sin este no podría haber una relación con el ambiente con la sociedad. Tenemos muchos sistemas y órganos que pueden servir a crecer y mantenernos inmóviles, pero sólo el sistema nervioso junto con nuestro cerebro nos pueden brindar un equilibrio para así poder llegar a un nivel superior de espiritualidad y eso sólo lo podemos lograr a través de la acción.
La vida física y mental deben ir siempre de la mano y eso es lo que las escuelas no entienden, el niño debe desarrollarse tanto física como mentalmente, para esto debemos incluir el juego y la lúdica en cada estrategia que se pueda plantear en el aula de clase. No podemos romper lo que por naturaleza ya está unido que es esa relación con la acción, lo físico con lo mental. El verdadero fin del movimiento es servir en lo económico y espiritual para una sociedad, si no utilizamos el movimiento conscientes de lo que podemos llegar a hacer simplemente seríamos un montón de músculos sin cerebro.
Se entiende que el movimiento es el desarrollo mental y este ayuda al desarrollo siquico, debe haber una armonía en los movimientos por esta razón suelen ser complicados y refinados, el niño es quien crea sus movimientos y una vez creados, los perfecciona. El hombre debe tener una versatilidad en sus movimientos pueda que no nazca con esto, pero todo es posible siempre y cuando la siqui individual imprima una dirección adecuada y esta debe por obligación ser desarrollada para enriquecer su vida práctica y ejecutiva debe desaparecer la auto-centralización, nada puede ser inmóvil, imaginemos por un momento nuestro planeta sin movilidad, ni las plantas, ni los animales, ni los carros, nada tendría sentido por ende el individuo se debe mover en la sociedad para alcanzar esta finalidad individual y social a la vez a esto lo llamaremos los '' comportamientos'', sin los movimientos dirigidos a un fin. Conclusión todo movimiento debe tener una finalidad sea social o trascendental
Gracias por tu comentario, por favor hacerlo en la ruta adecuada para ello, los que se hacen por fuera pueden ser eliminados por el administrador del Blog, Gracias . escribir nombre, horario y materia. Calificación 3.8
EliminarALUMNO: STEFANY GONZÁLEZ MOYA
ResponderEliminarDOCENTE: CLARA URIBE
MATERIA: LUDICA CREATIVIDAD
HORARIO MARTES
TEMA:LA MENTE ABSORVENTE DEL NIÑO
Los niños de un año y medio debemos prestarles a tención Ellos empiezan a desarrollar el estímulo del lenguaje a imitarlo que hacen los adultos. Es la personalidad donde el niño Empieza abrirse a esa edad el es el centro de interés máxima Importancia en la educación, Observar al niño proporciona detalles más exactos en esta edad quieren imitar al adulto ellos tienen que tener una guía para así lo que el imite tenga un por que para poder realizar esto es necesario estar preparado ya que en el campo educativo que han preparado no hay imitación como educadores tenemos la posibilidad de ayudar los niños vida debemos saber en qué cosas prestar ayuda
No podemos interrumpir muchas actividades determinadas hay que llevar los hasta el final se considera importante de mismo modo la preparación directa la misma ala indirecta se debe realizar algo esencial debe comprometer alas actividades integrales .
Ala edad de año y medio quieren alcanzar intentar por sí solos muestran el interés de crear experimentar por sí solos y si empiezan un fuego lo quieren terminar hasta el final ejemplo como subir las escaleras eso para ellos es un juego que no tiene fin.
Buscan cosas difíciles para cargar y alzar son muy creativos una vez este preparado puede imitar al adulto con facilidad
El niño de dos años pueden andar un kilómetro y medio no les importa llegar un sitio determinado ellos tienen sus leyes de desarrollo
Gracias alos jardines ellos tienen sus espacios para desarrollar su motricidad en la pedagogía con su creatividad y ganas de explorar ala forma de ellos tienen sus propios movimientos ala perspectiva del juego.
Gracias por tu comentario, por favor hacerlo en la ruta adecuada para ello, los que se hacen por fuera pueden ser eliminados por el administrador del Blog, Gracias . escribir nombre, horario y materia. Calificación 3.5
EliminarNOMBRE: Nubia Marcela Pineda Díaz
ResponderEliminarMATERIA: Lúdica y creatividad
DOCENTE: Clara Uribe
PROGRAMA: Primera infancia
HORARIO: Martes y miércoles de 7am a 9am
Según las páginas correspondientes del libro de Montessori y relacionando con la lúdica, la libertad en los niños y las niñas es fundamental, es efectivo para el ocio y esparcimiento en los pequeños, como futura maestra opino que la educación de los niños debe ser así, libre, en lo posible todo adecuado a los niños y las niñas, donde se les brinde una educación para un futuro con proyecto de vida, personas independientes, autónomas, y para lograr estos resultados, tenemos que comenzar por nosotros los maestros, brindando Ian educación disciplinada, con libertad, que esa mente absorbente de los niños adquiera todo el conocimiento que requieren dependiendo sus edades.
Alumno: Diego Vargas
ResponderEliminarDocente: Clara Uribe
Lúdica y creatividad
Representación simbólica
La comunicación es la base más importante para transmitir y entender las necesidades del Niño o niña. Los niños van desarrollando su lenguaje a medida qué pasa el tiempo y parte de imitar a las personas que lo rodean. De su entorno depende su forma de hablarnos señalar o interpretar las cosas. Por eso su primer aprendizaje siempre será por parte de sus padres y entorno.
Este capítulo lo relaciono con lúdica y creatividad, ya que en primera infancia nosotros cómo docentes estamos guiando y sensibilizando a los niños por medio de juegos y actvidades de recreación, en todo momento transmitimos, el lenguaje debemos los símbolos está siempre presente para su desarrollo, la adecuación de un espacio para ellos, enfocándonos en en un método Montessori, donde su entorno tiene signos, dibujos, espacios visuales y de comunicación acordes a su ciclo de crecimiento. Así mismo todo el lenguaje escrito y los sonidos. Por eso nos basamos en ser creativos y recursivos para trabajar en lenguaje por medio de actividades de juego. Todos los juegos hacemos parte de la comunicación, motrices, pregunta respuesta, símbolos y figuras para que aprenda no a dimensionar los espacios. Es un mundo lleno de símbolos y lenguajes donde los niños están en constante imitación de su entorno. Por eso somos responsables de lograr una buena comunicación y que los niños crezcan con un lenguaje adecuado. Los símbolos es el lenguaje visual que los transporta y los ayuda a manejarse en el entorno. Las señales, las figuras, y todo símbolo que llega hacer representativo en su mundo y ayuda crecer en sociedad.
[17/9, 11:37 a. m.] shol Diaz: Vemos en el libro el grandioso metodo de maria montessori es de incentivar a la humanidad a ver q el niño no necesita de presión o o q se hace por nosotros.. Sino mas bien de hacer lo q le nazca y poder tener ese guía del cual el confie y pueda motivarlo a poder ser todo lo que quiere y puede hacer, en que siempre cada uno tiene una necesidad diferente y q si las cosas se hacen con dedicación y buena forma se motivara a q siendo ya hombres realizados sean capacez de mucho.. Y puedan transformar cada vez el mundo... Y conocer q cada q nace un ser humano debemos tener en cuenta que somos seres diferentes y unicos lo q cuales no nos hacen sino nos hacemos ya que podremos lograr cosas que nadie puede saber del todo que es, y ahí es donde existe la magia de cada niño de cada ser que viene al mundo. Tambien nos enseña que el primer guia para el niño es su madre o padres y en sus inicios claramente ayudamos a descubrir cosas.. Pero no de todo sabemos lo que pueden lograr y que siempre es importante dejarlos ser experimentar tantos en sus inicios como en su adolescencia enseñando pero también dejandi ser libres de cosas maravillosas en el mundo.. Porque somos seres librea he inteligentes y somos capaces de grandes cosas pero siempre teniendo una compañia guia motivadora q nos permita ser y descubrir que cada vez hay un mundo de cosas que se desarrollan en el niño en la mente absorbente del niño...
ResponderEliminarNombre Marisol Díaz pardo
Materia : Admon y creatividad
Profesor: Luis cespedes
Nombre: Stefania Hernandez Navas
ResponderEliminarMateria: Administración y Creatividad
Docente:Luis Céspedes
Sábados En La Mañana
LA MENTE ABSORBENTE DEL NIÑO
Los niños pequeños suelen mostrar interés por todo lo que les rodea en el entorno, la naturaleza, la casa, el jardín. Pareciera que casi cualquier estímulo puede llamar su atención y que, sin importar la cantidad de veces que se le presenta, dicho estímulo puede seguir siendo tan atractivo como la primera vez.
Además, parece que nunca se cansan y que están constantemente atraídos por las novedades y las aventuras de cada cosa que ven y que los rodea, dándole la creatividad de jugar, inventar y mostrar.
Esto se da así porque la principal característica de los niños es que, a diferencia de los adultos, pueden absorber de manera natural, involuntaria y progresiva la información que les rodea.
Por eso lo fundamental en el niño es el aprendizaje durante la infancia, es permitir que los niños vivan experiencias de acuerdo con sus propios ritmos y necesidades, ya que estas etapas de infancia son las experiencias que posteriormente se convertirán en percepciones organizadas del mundo, y son así mismo las que fundamentan la maduración psíquica del niño.
Técnicamente la mente absorbente es un estado mental que le permite al niño asimilar etapas y experiencias dadas posteriormente, analizadas e integradas.
Lo que se realiza de manera inconsciente durante los primeros 3 años, y se vuelve consciente de manera progresiva hacia los siguientes 3.
A partir de ahí se propone que la mente absorbente del niño es también el momento en el que el niño sienta las bases para el desarrollo de una identidad propia que no solo es psíquica, sino también social, porque le permite organizar sus experiencias según lo que el medio le ofrece y le demanda
En este libro María Montessori afirma que los niños son el hombre del mañana.
su vida, ya que van absorbiendo conocimientos y los vuelven propios.
Como docentes somos una guía para nuestros estudiantes debemos dejar que ellos experimenten que aprendan por si solos sin dejar a un lado la motivación que debemos de darles y no esperando que el niño sea como nosotros y que haga todo tal cual lo digamos.
"No eduquemos a nuestros niños para el mundo de hoy. Este mundo habrá cambiado cuando sean grandes. Tenemos que dar prioridad a ayudar al niño a desarrollar su capacidad de creatividad y de adaptación" MARÍA MONTESSORI
NOMBRE: Ingrid Natalia Tole Yara.
ResponderEliminarPROGRAMA: Auxiliar a la atención a la primera infancia.
MATERIA: Administración y creatividad empresarial.
DOCENTE: Luis Humberto Céspedes.
JORNADA: Sábados en la mañana.
LIBRO LA MENTE ABSORBENTE DEL NIÑO MARÍA MONTESSORI: El libro es muy interesante cosas que nos aclaran y nos ayuda a entender para nuestra carrera como estudiantes de primera infancia en futuras docentes, son aquellas facetas que nos da a entender la señora Montessori en su libro, que los niños y las niñas tienen energías mentales dotados de poderes desconocidos con inteligencias, psíquicos, innatos, vitales y que necesita explorar en la reconstrucción de todo lo que lo rodea en el mundo en comprender y adaptarse en cambiar el mundo para mejor, desde que nacen tienen la necesidad de que les ayudemos en su procesos de vida y que para eso está la educación, con aquellos límites de enseñanza y transmisión directa de conocimientos o ideas de una mente a otra.
Nosotros tenemos una grande responsabilidad en ser docentes como educadoras, porque tenemos que educar a los niños y niñas como una esperanza de salvación de reconstruir al mundo como mejores personas de corazón con valores, responsabilidades y bondad como personalidades humanas, que el objetivo de la educación es el desarrollo de las potencialidades humanas que tiene cada niño y niña en su interior.
En compañía de los padres de familia y los maestros en crear ambientaciones de salones como ejemplo ambientaciones con la casa de ellos que se sienta agradables y tranquilos, con clases más humildes, pero que no sea solo escuchando sino por virtudes de experiencias efectúales en el ambiente, que nosotras como maestras no estamos para solo hablar sino para disponer una serie de motivaciones en las actividades en preparación del ambiente que es la clave para una educación en las clases y en el salón con los niños en preparar a los niños y niñas, que adsorba la lectura y escritura, la botánica, zoología, matemática, geografía con facilidad espontanea sin fatigas, que la educación debe de ser basada en el conocimiento de la vida humana, no en programas preestablecidos en el mundo, sino para las necesidades que requiere su entorno que lo adsorba con entusiasmo de aprender-enseñar más cada día. Como estudiantes en ser docentes futuras tenemos que ayudar a las mentes infantiles en el proceso de trabajo de sus desarrollos, por ser dotados en grandes energías de creatividades en bienestar de cada uno de los niños y niñas.
Lindsay Julieth Granada
ResponderEliminarMateria: lúdica y creatividad
Sábados jornada mañana
Grupo 2
En este capítulo encontramos que como docentes llegamos a realizar un sicoanalisis de la mente infantil. Esto refleja los impulsos instintivos reprimidos por la conciencia y también se puede ver como una práctica terapéutica. El lenguaje infantil forma parte o es algo clave para el desarrollo de la inteligencia. El niño aprende a hablar porque esta con gente con el desde antes del nacimiento, después los niños pasan por un proceso de frustración debido a que no se le entiende debido a que todavía no sabe como expresarse y apartir de los 24 y los 30 meses el niño comienza a nombrar objetos que se encuentran en su entorno esto es maravilloso por que el niño ya no va a tener esa importancia de que no se le entienda. En este capítulo también de nos muestra que el niño se esfuerza mucho al principio para expresar su pensamiento, el proceso de adaptación después del nacimiento. También nos hace ver la capacidad del niño para recoger información y que los primeros 6 meses de vida son como una esponja que absorbe todo de su entorno. Al detectar anomalías del lenguaje es por que el habla no se desarrolla correctamente pero que una persona al mimar, entender, consentir y comprender su situación es automáticamente su gran esperanza. Lo importante es saber que no siempre entendemos lo que quiere decir el niño, pero los primeros años y la educación que reciban son importantes para toda la vida, todo lo que proyectamos vien sea violencia, cosas negativas o si lo contrario proyectamos en el valores maravillosos van a quedar plasmados en su personalidad.
Nombre: Carolina Espinosa
ResponderEliminarDocente: Clara Elisa Uribe
Grupo: 1
Libro: La Mente Adsorbente Del Niño (La Llamada Del Lenguaje).
Según el Libro nos habla que el lenguaje tiene muchos misterios, pueden salir muchas preguntas sobre este tema y por esto se centro en el desarrollo del lenguaje en los niños: en su desarrollo no en su enseñanza. En el niño el lenguaje se desarrolla naturalmente Como una creación espontánea. Hay periodos especiales de la vida del niño marcan las mismas etapas en el nivel exactamente. Se verifica que todos los niños alcanzan el mismo desarrollo en el lenguaje sea fácil o difícil el lenguaje utilizado en el que nacen, el lenguaje no es un resultado de lo consiente si no de lo más profundo del inconsciente el niño comienza este trabajo en la sombra del inconsciente allí se desarrolla el lenguaje y se fija como una adquisición permanente La absorción del lenguaje por parte del niño. El primer periodo del Niño Lo que hace es aprender a usar las complicadas formas de los nombres sufijos, prefijos y verbos para ellos esto lo hacen con mucha facilidad, esto ocurre siempre a finales del segundo año de edad. En el segundo Periodo Que es el que empieza desde los dos años y medio y va hasta los cinco o seis años, es el periodo en el que el niño aprende gran número de palabras y va perfeccionando la composición de las frases.
NOMBRE: Sonia de Jesús Zandobal Zandobal
ResponderEliminarPROGRAMA: Auxiliar a la atención a la primera infancia.
MATERIA: Administración y creatividad empresarial.
DOCENTE: Luis Humberto Céspedes.
JORNADA: Sábados en la mañana.
Nos enseña interesante cosas que nos aclaran y nos ayuda a entender para nuestra carrera como estudiantes de primera infancia en futuras docentes, son aquellas facetas que nos da a entender la señora Montessori en su libro, que los niños y las niñas tienen energías mentales dotados de poderes desconocidos con inteligencias, psíquicos, innatos, vitales y que necesita explorar en la reconstrucción de todo lo que lo rodea en el mundo en comprender y adaptarse en cambiar el mundo para mejor, desde que nacen tienen la necesidad de que les ayudemos en su procesos de vida y que para eso está la educación, con aquellos límites de enseñanza y transmisión directa de conocimientos o ideas de una mente a otra.
Nosotros tenemos una grande responsabilidad en ser docentes como educadoras, porque tenemos que educar a los niños y niñas como una esperanza de salvación de reconstruir al mundo como mejores personas de corazón con valores, responsabilidades y bondad como personalidades humanas, que el objetivo de la educación es el desarrollo de las potencialidades humanas que tiene cada niño y niña en su interior.
En compañía de los padres de familia y los maestros en crear ambientaciones de salones como ejemplo ambientaciones con la casa de ellos que se sienta agradables y tranquilos, con clases más humildes, pero que no sea solo escuchando sino por virtudes de experiencias efectúales en el ambiente, que nosotras como maestras no estamos para solo hablar sino para disponer una serie de motivaciones en las actividades en preparación del ambiente que es la clave para una educación en las clases y en el salón con los niños en preparar a los niños y niñas, que adsorba la lectura y escritura, la botánica, zoología, matemática, geografía con facilidad espontanea sin fatigas, que la educación debe de ser basada en el conocimiento de la vida humana, no en programas preestablecidos en el mundo, sino para las necesidades que requiere su entorno que lo adsorba con entusiasmo de aprender-enseñar más cada día. Como estudiantes en ser docentes futuras tenemos que ayudar a las mentes infantiles en el proceso de trabajo de sus desarrollos, por ser dotados en grandes energías de creatividades en bienestar de cada uno de los niños y niñas.
NOMBRE: LEIDY YOJANNA CALDERÓN ESCAMILLA
ResponderEliminarMATERIA: SALUD Y NUTRICIÓN
PROGRAMA: PEDAGOGÍA INFANTIL
DOCENTE: SONIA VERGEL
HORARIO: MARTES-MIERCOLES 6:30-8:30
LA EDAD ESCOLAR ES UN PERIODO BASTANTE IMPORTANTE EN EL QUE SE DESARROLLA EL INTELECTO Y EL FÍSICO LOS NIÑOS ADQUIEREN GRADOS DE AUTONOMIA EN DIFERENTES ASPECTOS COMO LO ES LA HORA DE COMER AUNQUE EN MOMENTOS NECESITE DE AYUDA PARA CORTAR O MASTICAR.
LOS HÁBITOS FAMILIARES SON INDISPENSABLES PARA EL DESARROLLO DEL NIÑO ES IMPORTANTE QUE EN LA CASA SE FOMENTE LA INGESTA DE FRUTAS, VERDURAS, HORTALIZAS, LECHE, PROTEÍNAS DE ORIGEN ANIMAL Y VEGETAL POTENCIAR EL CONSUMO DE LEGUMBRES Y PESCADOS.
EN ESTE PERIODO NO HAY QUE FORZAR AL NIÑO A COMER, NI CASTIGARLE SI NO INGIERE TODO LO QUE SE PONE EN EL PLATO.
ES NORMAL QUE HAYA INAPETENCIA SIEMPRE HAY QUE EMPLEAR DISTINTAS FORMAS DE COCCIÓN PARA EL MISMO ALIMENTO ASÍ COMO ES NORMAL NO TENER HABRÉ TAMBIÉN ES TENERLA SOLO QUE TODO EN EXTREMO ES MALO PUES UN NIÑO DESNUTRIDO NO UTILIZA LA MISMA CANTIDAD DE ENERGÍA CORPORAL PARA HACER CUALQUIER COSA QUE UN NIÑO QUE TIENE OBESIDAD.
ASI LOS NIÑOS COMAN TODO ES NECESARIO QUE COMA LA CANTIDAD RECOMENDADA PARA LA CONSTITUCIÓN QUE EL NIÑO PRESENTA DESDE QUE NACE.
LA INGESTA ADECUADA DE NUTRIENTES AYUDA A QUE EL NIÑO EN EDAD ESCOLAR CONSUMA NUTRIENTES QUE LE AYUDEN A QUE EL NIVEL DE ENERGÍA DE SU CUERPO SEA APROVECHADA AL MÁXIMO HACIENDO EJERCICIO.
LOS HÁBITOS ALIMENTICIOS EN LA NIÑES SON LOS HÁBITOS QUE LE SERVIRÁN PARA LA EDAD ADULTA.
Nombre: Ana Carolina Arias Cubillos.
ResponderEliminarcarrera: Recreacion y deporte.
asignatura: nutrición
Jornada : martes y miercoles de 6:30 pm a 8:30
¿ Como influye la alimentación en el niño en la primera infancia?
Segun el libro de maria montesori la mente absorbente del niño, no tiene ninguna recomendación acerca de la buena alimentación de un niño durante su infancia, nos explica mas acerca del del poder siquico que tiene el niño desde el momento en que se esta desarrollando en el vientre la forma en que el ya va percibiendo la rabia la angustia y las necesidades siendo tan fragil y solo a traves de su mente. aunque el tema de la nutrición en este caso no es muy mensionada cabe indicar que para un buen desarrollo para el niño es importante que desde que nace este rodeado de tranquilidad y de un clima placentero para que el se sienta protegido y tranquilo que pueda compartir la mayoria del tiempo con su mama con el fin que el niño sienta que no le hace falta nada,algo que cabe juntar con la alimentacion del niño ya que la mejor manera de que la madre pueda lactar a su hijo es en un lugar tranquilo un espacio donde el niño se concentre solamente en su alimentacion y donde su madre le pueda trasnmitir esa paz y amor que el niño necesita para continuar su desarrollo fisico y mental.
el libro quiere demostrar es la transformacion que tiene el niño desde que es un embrion hasta que nace y como por medio del llanto y gestos comienzxa za cerar interrogantes en su mente de para que viene a este mundo. donde comienzan a explorar y a formar su propio mundo a través de lo que van percibiendo. En la nutricion es importante desde que el niño va creciendo y va formando su propio mundo asociarlo o enseñarle la importancia de los habitos alimenticios que el debe seguir ha adecuadas horas con el fin de que el niño lleve una sana alimentación la cual le va apermitir tener mas concentración,creatividad,fuerza etc
Nombre: yony arbey puentes
ResponderEliminarCarrera: recreación y deportes
Jornada: martes y miércoles (pm)
Asignatura: nutrición y salud
En esta etapa los niños pasan en un proceso de inquietud donde quieren absorber información que les brinda el entorno y las actividades que desarrolla a diario junto con su familia y demás personas que lo rodean.
Es muy importante lo que podamos brindar en esta etapa ya que depende del proceso de enseñanza que el niño desarrolle destrezas y habilidades que van a servir en su futuro para desempeñarse de una forma competitiva en su área laboral.
La alimentación es muy importante en esta etapa ya que le brinda al niño muchos beneficios como hebitar enfermedades, estar más activo, tener una condición física saludable.
De esta forma al estar nutrido o bien alimentado el niño puede ser más competitivo en la escuela y desarrolla su aprendizaje de una forma más fácil.
nombre: verónica lopera gallego
ResponderEliminarprograma: atención a la primera infancia
materia: administración y creatividad empresarial
profesor: luis humberto
jornada: sábados en la mañana
la educación de los niños y niñas empieza desde su nacimiento.antes de los tres años de edad la educacion es considerada como una ayuda al desarrollo de la vida;y es nuestro dever como padres cultivar la vida de nuestros hijos como el mas exquisito cuidado para que desarrollen sus habilidades psíquicas.
los niños y niñas tiene una mente capaz de absorberse todo el conocimiento que adquiere día a día y enseñarse a si mismo pareciera que todo niño tiene un profesor interior. por eso nosotros como padres vedemos saber como enseñamos a nuestros hijo ya que de eso depende como sean en el futuro.
también tratar de darles la mejor educación en cuanto estudio para que sean mejores personas
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarNombre: cindy lorena castiblanco garcia
ResponderEliminarCarrera: pedagogia infantil
Jornada: jueves viermes (pm)
Asignatura: filosofia y pedagogia social
De acuerdo a lo que se argumenta en este libro sobre la educacion podemos argumentar que existen diferentes pensamientos sobre este tema ,ya que hay personas que plantean que la educacion e inteligencia es algo que se da desde el nacimiento por si solo ,el niño esta dotado por diferentes poderes ,y la creacion que realiza no es insignificante ya que logra desarrollar difentes habilidades entre ellas el lenguaje cada movimiento fisico y el crear inteligencia.
podemos decir que que nosotros los adultos adquirimos los conocimientos con nuestra inteligencia, mientras que el niño los absorbe con su diario vivir y como bien lo dice el texto logran desarrollar una mente maraqvillosa ,hoy en dia esta generacion de niños
enseña mundos nuevos donde logran una inteligencia multiple que se va desarrollando de forma autonoma y eficaz guiada por los adultos en este caso los padres.
Al igual los docentes juegan gran papel en la vida de estos niños ya que en su preescolar ,primaria y demas se sigue desarrollando la inteligencia por medio de practicas en su diario vivir .
NOMBRE: Yariseth Caterine Cortes Ortiz
ResponderEliminarPROGRAMA: Atención a la primera Infancia
DOCENTE: Sonia Vergel
HORARIO: Jueves - Viernes 6:30 a 8:30
La buena alimentación de los niños debe ser durante los primeros años de vida.
Los bebés comienzan a experimentar los diferente sabores basado en los primeros 6 meses siendo cucharada poco a poco, vayan siendo familiares los sabores.
No es necesario que el niño permanezca horas con un plato de verduras hasta que decida comer, la verdadera dificulta no está en comer, si no en hacerlo correctamente para cuidar la salud y tener mejores funciones.
El desarrollo absorbente del niño podemos observar los periodos de 0 a 6 años.
A los dos años tiene necesidad de andar explorar y debemos dejar que desarrolle sus destrezas.
A partir de los 3 años es como si la mente del niño recomenzara, este periodo de tiempo el niño ya ha adquirido algunas funciones al desarrollar la habilidad, equilibrio y ser un poco más independiente.
No hay que romper ciclos de actividad de los niños como todo tiene su proceso.
LA MENTE ABSORBENTE DEL NIÑO
ResponderEliminarBeatriz elena Rodríguez Pulido
Atención a primera infancia
Sábados 8am a 12pm
Profesor Luis céspedes
Administración y creatividad
En este libro podemos ver como María Montessori nos enseña y nos sigue inculcando el como por medio de la educación podemos mostrarle un mundo diferente a los niños y como por este medio podemos cambiar y construir un mejor mundo para ellos , siendo esta una base para conformar un mundo mas pacifico, siendo así el objetivo de la educación el de llevar al máximo nivel las capacidades de los niños creando personas autónomas, desarrollando y sacando el mayor potencial de cada niño .
Es importante el educar al niño ellos reciben todo lo que les pongamos a su disposición y en especial en los años iniciales siendo así los años iniciales d vida los mas importantes para su posterior desarrollo y aun así nosotros como profesores como padres o como simples observadores podemos evidenciar todo esto que nos dice maría Montessori nos damos cuenta todo lo que los niños aprenden y absorben sin tener necesariamente que estar en un colegio o en una educación formal todos y cada uno de los días los niños aprenden y absorben todo lo que perciben a su alrededor es importante brindarles espacios y momentos facilitarles ese aprendizaje por experiencias por vivencias propias de ellos que a medida que van creciendo van tomándolas de maneras diferentes siempre tratando de entender que la educación de el niño no debemos verla como algo cuadriculado y con normas establecidas sino tratar de llevarlo a lo mas espontaneo a lo mas natural y nosotros ser guiadores y observadores en ese proceso de vida.
Nombre: Angie Marcela Martínez Pulgarin
ResponderEliminarMateria: Administración y creatividad
Profesor: Luis Céspedes.
Primera Infancia
Sábados de 8-12 pm
La mente absorbente del niño.
María Montessori
Este libro nos quiere indicar la manera como María Montessori piensa ya que nos dice que la educación es el medio para la reconstrucción del mundo. Ella nos da entender que los niños están en contante aprendizaje y todo empieza desde la gestación, menciona que "el niño tiene una mente capaz de absorber conocimientos y el poder de instruirse a sí mismo; basta una observación superficial para demostrarlo". Nos habla también sobre los periodos de crecimiento que tienen los niños. Comenta que en cuanto al uso de la mano menciona que esto se relaciona con el desarrollo del carácter, la capacidad de obedecer y la iniciativa. Menciona también que el desarrollo del movimiento se halla bastante ligado con la vista. Es importante tener en cuenta que no es solo que el niño aprenda imitando si no también debe comprender. Dice que el camino de la educación debe seguir el camino de la evolución, caminar y mirar siempre más lejos para que el niño se enriquezca cada vez más. Menciona que debemos admitir que podemos equivocar, muchos errores se corrigen espontáneamente durante la vida, así debemos controlar el error y saber si tenemos razón o no. Este libro es importante para mí ya que como futura profesora lo primordial es entender al niño en todos los sentidos y María Montessori no indica que debemos enfocarnos en ellos.
La mente absorbente del niño
ResponderEliminarNatali Viviana Vargas Rodríguez
Administración y creatividad
Luis Céspedes
La educación puede ser reconocida como una de las medidas más altas para elevar la humanidad, aunque se considera solo como educacion, sin pensar en sacar en sacar de ella una fuerza renovadora y constructiva.
Si la educación continua considerándose según los antiguos esquemas de transmisión de saber, no se podría esperar nada del futuro del mundo.
El niño esta dotado de "poderes" Desconocidos, que pueden ser encaminados hacia un luminoso porvenir.
la educación debería partir del nacimiento, debe entenderse como ayuda al desarrollo de los "poderes siquicos" Innatos.
El niño tiene una mente capaz de absorber conocimientos y el poder de instruirse a si mismo.
No se trata solamente de reconocer lo que nos rodea o de comprender y adaptarse a nuestro ambiente, si no también, en un período en el que no podemos formar el complejo de lo que sera su inteligencia y las líneas generales de nuestro sentimiento religioso, sus sentimientos nacionales y sociales.
Es como si la naturaleza hubiese preservado a cada niño de la influencia de la inteligencia humana para dar preferencia al maestro interior que lo inspira.
Los niños aprenden de manera instantánea, como si su mente fuera una esponja que absorbe inconciente mente la información de los estímulos externos en respuesta a las necesidades de cada etapa del desarrollo. Ellos suelen mostrar fascinación por casi todo los que les rodea. Pareciera que casi cualquier estímulo pueden llamar su atencion y que sin importar la cantidad de veces que se le presenta, dicho estímulo puede seguir siendo atractivo como la primera vez, además parece que nunca se cansan y que están constantemente atraídos por la novedad y las aventuras.
Pineda Díaz Nubia Marcela
ResponderEliminarPrograma: Atención a la primera infancia
Materia: ambientes virtuales de aprendizaje
Docente: Sandra Marcela Fajardo várelo
Jornada: Sábado en la tarde
Teniendo en cuenta el libro de Montessori y llevándolo en enlace con la materia ambientes virtuales, se puede refutar de manera profunda que hace falta mucho en la educación colombiana, falta de interés a lo importante, y que es lo importante? Es la educación integral de los niños y las niñas a nivel mundial y de manera más profunda en nuestro país, ya que la educación es el centro de la sociedad debe de estar en conjunto con la familia que es el núcleo de la sociedad, pero la duda que nos quedaría es la siguiente.
¿Si la familia es el núcleo de la sociedad porque es tan menospreciada en el sentido de la economía? porque hay muchos niños allá afuera que no tienen para un estudio digno?
Se supone que el gobierno debe de preocuparse por la familia porque según ellos son la base de la sociedad, si no fuera tan menospreciada no tendrían problemas dentro del núcleo y así los niños actualmente no estarían trabajando para sus familias, sino que estudiarían y cuando eso este resuelto ahí si podríamos hablar que la familia está en conjunto con la educación como debería de ser acá en Colombia.
Existen muchos factores que evitan que sea resuelta está problemática, de modo que Montessori propone una educación libre, una educación adecuada a el estilo de vida de los niños y las niñas, deberíamos comenzar por nosotros los docentes, promoviendo la disciplina, la educación integral, autónoma, de expresión libre, con carácter y prepararlos a una sociedad llena de estereotipos, donde tenga la autonomía y carácter suficiente, también conocimientos y habilidades de pensamiento y razonamiento para la situación a la cual se enfrentan, teniendo en cuenta que la educación por medio de ambientes virtuales es una de las mejores estrategias para la educación, para los conocimientos que deben adquirir los niños y las niñas, de la siguiente manera: que los medios virtuales no sean sólo para los infantes, que se comparta y se de a conocer a los padres de familia o tutores, de manera creativa, motivadora, utilizando la lúdica y didáctica en cada una de las clases, teniendo diferentes estrategias de comunicación.
Nombre: Marbely sapuyes ortega
ResponderEliminarDocente: Ana sosa
programa: Atención a la primera infancia
Materia: Curriculum
jornada: jueves y viernes 7:00 am a 9:00 am
En este capitulo nos cuenta la importancia y la orientación contaste de los padres y cual es la importancia de este en la vida de un niño, en la vida de un niño se divide entre 2 partes la vida adulta y la vida del niño. no existe un amor,creativo,sincero y tan entregado que el amor de de un padre. Muchas veces nuestros padres sacrifican muchas cosas de su vida por ayudarnos,criarnos , sobre todo a protegernos de cual quier cosa que se interponga en el camino pero no muchas veces vemos el sacrificio que estos hacen para nuestro beneficio y cuidar de nosotros,todo esto esta relacionado como nos portemos frente al niño y como prepararlo para la supervivencia en la sociedad, es decir todo lo que digamos frente al niño según como lo eduquemos el aprenderá todo lo absorbe todo de pende de los padres la educación no solo viene de la escuela, también viene de la guía de una madre motivadora capaz de entregar cual quier cosa por su hijo para ayudar que el niño desarrolle habilidades primeramente viene del núcleo familiar.
Este libro resume muchas de las claves del método de Maria Montessori y también su forma de ver al niño de 0 a 6 años,hace continuas referencias al psicoanálisis y esto hay que tenerlo en cuenta para interpretar el texto.
ResponderEliminarExiste una necesidad de la educación desde el nacimiento,el niño es un constructor del aprendizaje,al tener esto claro es evidente que se requiere un cambio en la educación.Es relevante esta expresión "La educación no es lo que el maestro imparte,sino un proceso natural que se desarrolla espontáneamente en el individuo humano;que la educación no se adquiere escuchando palabras, sino por virtud de experiencias efectuadas en el ambiente. La función del maestro no es hablar sino preparar y disponer de una serie de motivos de actividad cultural en un ambiente especialmente preparado".
los primeros años de vida son determinantes para el futuro de los niños,así que la educación debe comenzar desde el nacimiento pero no imponiendo conocimientos sino un acompañamiento que inicia del conocimiento científico del niño y cada una de sus etapas.Entre esto incluimos la importancia de la educación emocional,la unión de la familia y la escuela,la psicología y la sociología en la escuela.
El modelo pedagógico que se resalta es el constructivista,se hace énfasis en dejar ser al niño,en una educación no violenta capaz de cambiar la sociedad del futuro."Para invertir en el futuro es necesario invertir en educación".
Hace referencia a cosas que hoy en día se llevan a cabo como la educación especial se tiene en cuenta las condiciones físicas de los estudiantes y los servicios sociales. Por otra parte la educación infantil en el primer ciclo ya es tenida en cuenta en el campo oficial y otras que lastimosamente no se han llevado a cabo.
Maria Montessori establece periodos del crecimiento de 0 a 6 años divididos de 0 a 3 años y de 3 a 6 años,en la etapa inicial el adulto tiene difícil acceso por lo tanto no hay escuelas y de 3 a 6 el niño ya es influenciable;vienen grandes transformaciones,viene la caída de los dientes de leche, es el periodo mas importante de todos, por que el niño aprende sin esfuerzos mientras juega,su mente absorbe la información del ambiente y el la construye,aprende viviendo a través de la experiencia.
Es importante el cuidado paterno y la relación del adulto hacia el niño para sobrevivir en la sociedad.El tratar con respeto a los bebes desde su nacimiento es muy importante,no solo el cuidado de la higiene sino también si psique todo queda en su memoria.
El desarrollo motor va unido al cognitivo,hay que que considerar que esto ayuda no solo a un fin individual sino también a un fin social.
Si al niño se le permite ser libre en su desarrollo,aparece la lógica de la naturaleza en un ejemplo:adquiere la posición erguida,camina y adquiere fuerza,participa en las acciones de las personas que lo rodean.
en la industria en la que el juguete no es tan avanzado se encuentran niños distintos son tranquilos,sanos y alegres,se inspiran mas en actividades que los rodean.
Todo aprendizaje depende del estado mental y todo es fácil si el conocimiento ha echado sus raíces en la mente absorbente.
El niño normalizado no tiene interés de poseer sino en conocer,todos nos equivocamos y de esta manera prestando atención a los errores es como se aprende,no a través de los castigos,reconocer y controlar el error permitirá conquistar la libertad.
Por ultimo la energía del amor la debemos utilizar mas que cualquier otra fuerza que nos rodea,por que no es una fuerza prestada al ambiente como las demás sino una fuerza que se nos presta a nosotros.El estudio del amor y de su uso correcto nos llevara a la fuente de la que nacen nuestros niños y niñas.
NOMBRE:Diana Liseth Neira Romero
ResponderEliminarPROGRAMA:Atención a la primera infancia
MATERIA:Administración y creatividad empresarial
JORNADA: Sábado mañana
LA MENTE ABSORBENTE DEL NIÑO
puede entender que María Montessori en este libro crea condiciones esenciales para el desarrollo cognitivo del niño generando un ambiente adecuado y apropiado por el cual ser guiado en libertad de acuerdo a sus sentimientos y pensamientos, borrando el método tradicional. Dando a entender que el niño depende solo del adulto ya que él es el depositor del saber y el niño simplemente aprende del él.
"Ayúdame hacerlo por mí mismo" esta es la frase más reconocida de la pedagoga y en eso tiene que basarse toda pedagogía como, donde el rol del docente sea guiando, observando, pero no necesariamente interviniendo que solo sea cuando el niño lo solicite respetando sus tiempos, su autonomía y su libertad ya sea en sus actividades o espacios significativos.
Ella nos enseña que debemos de ser partícipes en el desarrollo cognitivo del niño que la necesidad sea por iniciativa propia "no obligando" y que no haga falta que el adulto lo resalte cuando se está equivocando.
Para terminar el comentario la mente del niño es como una esponja o una nebulosa es decir indefinida que puede absorber todo lo de si entorno ayudando a su aprendizaje cognitivo, independencia, autonomía, cuerpo y sus relaciones sociales.
NOMBRE: JEIMMY ALEJANDRA RODRIGUEZ BUSTOS
ResponderEliminarDOCENTE: LUIS HUMBERTO CESPEDES
PROGRAMA : ATENCIÓN ALA PRIMERA INFANCIA
MODULO : ADMINISTRACIÓN Y CREATIVIDAD
JORNADA : SÁBADO EN LA MAÑANA
SEGÚN LA DRA MARÍA MONTESORI DICE QUE LOS 3 PRIMEROS AÑOS DE VIDA DE UN NIÑO SON LOS MAS IMPORTANTES PARA EL BUEN DESARROLLO DE SU VIDA ADULTA ESTA ES LA EDAD DONDE NOS TOCA CULTIVARLES LOS VALORES , LOS SENTIMIENTOS RELIGIOSOS Y LOS SENTIMIENTOS CULTURALES .
EL DEBER DE NOSOTROS COMO DOCENTES O PADRES DE FAMILIA ES ENSEÑARLES Y AYUDARLES AL DESARROLLO DE SUS HABILIDADES. LOS NIÑOS TIENEN UNA MENTE QUE SE PUEDE DECIR QUE ES COMO UNA ESPONJA PORQUE TODA LA INFORMACIÓN QUE NOSOTROS LES PODEMOS BRINDAR LA ABSORBEN.
A LOS 3 AÑOS DE EDAD LOS NIÑOS NO SEAN FORMADO LO SUFICIENTE Y NOSOTROS COMO PADRES NO LES HEMOS BRINDADO LA INFORMACIÓN NECESARIA PARA SU BUEN DESARROLLO Y ES HAY DONDE BUSCAMOS LA AYUDA DE JARDINES O COLEGIOS .
A SI COMO LAS ACTIVIDADES EN GRUPO SON NECESARIAS , LAS ACTIVIDADES INDIVIDUALES PUEDEN LLEGAR A SER MAS IMPORTANTES POR QUE SON EL FACTOR QUE AYUDA AL BUEN DESARROLLO DEL NIÑO.
EL HOMBRE MISMO DEBE SER EL CENTRO DE LA EDUCACIÓN Y NO DEBEMOS OLVIDAR QUE EL HOMBRE NO SE DESARROLLA EN LA UNIVERSIDAD , SI NO MAS BIEN EMPIEZA DESDE EL DÍA QUE NACE.
Nombre: Diana Valentina Silva Jaime
ResponderEliminarMateria: Ambientes Virtuales
Profesora: Sandra Fajardo
Horario: De 2 pm hasta 6pm Sábado en la tarde
Programa: Atención a la primera infancia
Se dice que los primeros años de vida son muy importantes, y por el cual se debe tener claro que es lo que se les enseña, por que es algo que les va a quedar para toda la vida y desde ay depende su formación como personas.
Eso es lo que nos muestra maría Montessori en el libro la mente absorbente del niño, en el cual es, capaz de construir por sí solo, donde hace una referencia en donde dice que: “la responsabilidad de la humanidad adulta hacia el niño.” “expone de forma realista la necesidad, ya universalmente aceptada, de la « educación desde el nacimiento».”
La pedagogía es una forma como se les enseña a los niños y las niñas, pero no solo la pedagogía influye es este proceso si no, que también los padres ya que estos son los que, los que orientar el bienestar, el proceso y el crecimiento de los niños no solo es su madurez si no también en su forma personal.
Se puede decir, que la influencia de la pedagogía no solo se basa en la capacidad de responder y dar respuestas concretas, sino que también, nos empuja constantemente a reflexionar sobre si hemos hecho las cosas bien o mal, o de la menor forma posible. El propósito de la pedagogía es fortalecer {EL SER Y EL LLEGAR A SER.}. Se puede decir que el propósito pedagógico tiene como objetivo fundamental fortalecer todas las intenciones y cualidades positivas de los niños, en el cual, se basa en el juego, la cual se puede decir, que es una estrategia muy útil para que el niño aprenda mediante esta, el lenguaje,
las ciencias, la música, el arte etc... La pedagogía es muy importante implementarla en los primeros años de vida de los niños, ya que la pedagogía hace parte fundamental en el desarrollo de los niños y esto ala lleva a cabo a la estimulación y a la inspiración por aprender nuevos conocimientos. Se puede decir, que la pedagogía nos enseña quienes somos, y de que somos, nuestro saber, y como es nuestra actitud ante los demás, en el que se basa cual es lo bueno y lo malo para el niño y así mejorarlo como persona. La pedagogía se basa en la forma como los docentes (profesores) les enseñan a los niños nuevos conocimientos, y su relación entre los adultos y los niños mediante saberes y formación integral. Se entiende que el docente es una parte de gran importante en el aprendizaje de los niños ya que el, ayuda a que los niños y niñas, desarrollen capacidades adecuadas a su etapa de crecimiento en el que sebe su ayuda en el proceso enseñanza-aprendizaje en el cual desde motivar a los niños cada día más.
Nombre ericka Marín
ResponderEliminarMaMeria filosofia social
Docente sonia vergel
Jueves y viernes pm
para mi el libro mete absorbente me dejo como un pensamiento de ver que los niños si son como una esponja que absorbe y si vemos más allá, podemos ver que eso es una herramienta perfecta para educar y llevar al buen camino.
Sabemos que los niños no son personas tan fáciles de conquistar, pero podemos aprovechar lo que les gusta para que aprendas cosas buenas para el futuro, ellos son seres Frajiles que al ver una conducta mala la aprenden hay que saber corregir errores que causaron algunos seres en ellos hay que saber llegar a dar el pensamiento bueno para que lo tomen como costumbres
Si fomentamos lectura el pensar en lo bueno y malo lograremos que ellos asuman el poder a defenderse de las injusticias, no los volveremos dependiente de los demás y habrán seres humanos de verdad
Nombre: Leidy yojanna calderon escamilla
ResponderEliminarfilosofia y pedagogía social
jueves viernes 6:30 8:30
sonia vergel
los niños no solo aprenden por medio de clases sino que tambien aprenden poir medio del juego por medio de la imitacion que bueno seria que los centros educativos se basaran en explorar las habilidades que tiene cada uno de los niños y no en llenar cuaderno nos estamos acostumbrando que el niño es un computador que almacena y almacena conocimiento pero no es así los niños son niños y por mas edad que tengan no podemos dejar que ellos pierdan esa oportunidad de disfrutar la educacion bien esta dicho cuando dicen que el niño copia ejemplos no podemos decirle no tomes no robes no mates si en casa o en la sociedad dia a dia se esta haciendo lo que ellos ven como incorrecto hace poco mi sobrino me decía que comer chicle estaba mal y es verdad pero lo hizo por que el papa y la mama le dijeron que estaba mal hay que tener cuidado con las cosas que se hacen y se dicen enfrente de ellos pues como dice el libro la mente de un niño es absorbente
NOMBRE:Alejandra Yamile Prieto Vesga
ResponderEliminarTEMA:ADMINISTRACION CREATIVIDAD EMPRESARIAL
PROGRAMA:Atención a la primera infancia
JORNADA:Sábado 8:00 am a 12:00pm
Profesor:Luis Céspedes
En María montessori dice que por lo cual estos desarrollos embrionales del niño, de la ley natural que lo predespone a un comportamiento en el cual María montessori da a conocer lo espiritual de la creatura humana.
Por lo cual en el niño la potencialidad de crear su mente es como un modo de integración donde al niño con cada parte física y Motriz que va llegando a un ambiente que puede llegar a conocer,comprende,aprender de lo que el niño sabe sobre el universo y en el lugar que se sienta más agusto en si mismo.
Por lo cual se puede dar a conocer los límites y las sospechas posibilidades de una forma para conocer y hacer seguimiento en la mente del niño en esto absorbe la información en todo se alimenta sin esfuerzo alguno.
En esto los niños pequeños pueden mostrar fascinación en todo lo que los rodea por lo tanto preventa,dichos estímulos que pueden sequir siendo tan atractivos como la primera vez.
Esto es así porque la principal característica de los niños es que a diferencia en el adulto son sus cambios de pensar más a ya lo cual María montessori permite que los niños vivan experiencias de acuerdo con sus propios ritmos y necesidades Asia el niño.